安全是目前各行各业发展关注的大问题，但安全专业人才供应不足，社会呈现出巨大的人才缺口。技师学院作为人才的主要培养者，企业安全管理实务与案例分析课程是重要的科目，也是安全工程的主要内容，在全新社会形势下课程教学内容与标准发生变化，因此应做好企业安全管理实务与案例分析课程改革工作，提升教学时效性，为技工学院教学发展及学生就业提供助力。

1.企业安全管理实务与案例分析课程教学现状

根据调查发现，目前关于企业安全管理实务与案例分析课程的教学内容和形式较为单一，无法创新教学方式，尤其是部分教师过于注重教材讲解，无法做到实践延伸，不仅降低了教学效率，也影响到学生的兴趣，长此以往学生会产生厌烦心理。另外，当前企业安全管理实务与案例分析课程没有设置多样化的评价环境，缺乏完善的考核标准，过于注重书面成绩，存在应试教育的弊端，难以有效提升教学能力，不利于学生的能力培养。

2.企业安全管理实务与案例分析课程教学的改革路径

2.1进行课程定位

一般来讲，企业安全管理实务与案例分析课程主要分为两部分内容，一是安全管理实务，二是是管理分析，而由国家人力资源与社会保障部和应急管理部联合推行的安全行业执业资格证书——国家注册安全工程师，考试科目共有 4 门，其中2项为安全管理与案例分析，由此既了解到企业安全管理实务与案例分析课程的重要性，也为后续课程定位奠定基础。学校在企业安全管理实务与案例分析课程中应认知到这是安全管理类的综合课程，在教学中要达到相关教学目标，比如说可以从总体上把握企业安全管理内容，独立规整企业安全管理资料，加强对安全基础知识的掌握程度，有效识别安全风险与隐患。另外，在课程定位中要注重提升教学实践能力，即培养学生安全风险的解决能力，从而真正满足社会发展需求。

2.2优化课程内容

2.2.1优化安全管理实务课程内容

企业安全管理实务与案例分析课程内容主要由安全管理实务与事故案例分析两部分构成，其中，安全管理实务的课程内容主要包括生产管理、识别评价危险因素、制定安全标准、参与企业安全风险调查、制定安全防范措施等，希望通过教学改革培养学生的安全管理能力，既能够保护企业设定安全生产战略，制定与优化相关安全管理制度，组织安全培训，又可以做好实践检查与报告。不过，在具体教学改革过程中，教师要注重提升学生的风险识别、分析和应对能力，判断企业突发情况是否属于重大危险源，从而及时处理安全隐患，维持企业的正常运营。

2.2.2优化事故案例分析课程内容

案例分析是以已有案例教学为主，通过对国内外大型案例的剖析培养学生的理解、分析与处理能力。比如说在山西省新塔矿业尾矿库溃坝事故教学中，使学生能够在一般性安全事故中独立分析发展经过，确定事故发展的诱因和潜在影响，从而找出技术以及管理上的缺陷，制定有效的解决办法。另外，教师可以带领学生对案例进行定性分析，判断事故的等级和性质。不过，在案例选择上尽量与注册安全工程师考试相关的案例为主，由此给出系统性建议，增加学生认知，提升学习效果。

2.3创新教学模式

2.3.1开展混合教学

在企业安全管理实务与案例分析课程改革中，创新教学模式与方法，要注重体现融合特点，增强学生的关注度。比如说，采用线上融合方式建立混合课堂，借助多媒体设备和校园网络开展联合教学，将传统的教材资源与图片、文字、影音等相结合，提升现场教学质量。在事故分析中，可以借助网络资源播放当时的视频和图片，由教师讲述事故主要情况，学生则在教师的引导下结合事故分析知识探究其发展过程，确定主要影响因素和次要影响因素，并提出切实可行的管理措施，由此提升学生对安全管理的兴趣，引发学生思考。

2.3.2引入参与式教学法

参与式教学法是以小组为单位，教师在教学前把同学们分为若干小组，具体参与到课程理论学习和实践活动中。可以在小组内推举组长，配合教师分配任务、统计讨论成果等。在具体教学中，教师会将带有案例介绍或者企业背景资料的卡片分给同学们，由教师发布任务需求，确定相关规则，各小组在听取要求后可以进行讨论，总结出案例的影响条件和解决办法，最后各组展示讨论结果，由组员代表回答，其他成员补充。教师在了解各组安全管理的基本情况后进行点评，注重鼓励学生参与活动，提升学生对企业安全管理实务与案例分析课程的兴趣，培养团结协作能力。

2.4设置考核方式

本课程考核不以最终的考试成绩为唯一标准，采用平时考核+过程考核+期末考试相结合的考核方式。平时考核中成绩占20%，从考勤、课堂纪律、课堂活动来进行检查，包括平时的出勤，课堂的反应及互动情况等。过程考核成绩占50%，主要从分组参与的安全管理文件编制或案例分析的最终结果情况进行确定。也需要保证课内实训按要求保质保量完成，从而提升团队协作能力。期末考试成绩占30%，重点考察本课程所涉及的注册安全工程师考试的热门考点的掌握情况以及独立分析事故的能力。由此形成完善的考核方式，为课程改革提供助力。

结语：目前，技工院校的企业安全管理实务与案例分析课程教学存在难度，为了提升课程的效果，培养能满足岗位需求的技能型人才。企业安全管理实务与案例分析课程要以学生为主体，充分利用线上线下混合课程等资源，将传统教学与信息化教学有机结合，通过各种方式激发学生学习的兴趣和参与度，并培养学生严谨的职业态度，最终提高教学效果。

参考文献：

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[2]王华兵,刘芳.基于企业实务培训模式的财会类专业课程改革案例分析[J].财会月刊,2018(08):118-123.