新课标的改革和推进不断要求教师在小学语文的教学课堂上，对学生的语文思想感情进行充分的渲染。又由于社会主义核心价值观在社会主义核心价值体系中的重要地位，语文教师必须将社会主义核心价值观的教育充分的渗入语文教学，来使教学与社会主义核心价值观相结合。因此，语文教师需要针对社会主义核心价值观教育在小学语文课堂教学中的渗透方法进行充分研究，不断从学生的角度出发来培养学生良好的社会主义核心价值观念，使学生更好的成为新时代“四有少年”。

一、利用多媒体技术传播社会主义核心价值观

社会主义核心价值观体现在我们的日常生活各个部分，并且充分影响着我们的日常生活习惯和行为举止，这也是我国建设社会主义文明社会的一项重要举措。而当代教育的目的就是为了更好地培养出优秀人才来，为社会的建设做贡献。随着现代社会信息技术的不断进步和发展，多媒体技术应用的速度可以说是不断提高。就此，教师就可以利用多媒体技术来将社会主义核心价值观在小学语文教学课堂中进行传播^【1】。

例如，在进行《大禹治水》这篇课文的教学过程中，教师就可以利用多媒体技术来进行知识展示。首先，教师可以让学生在课前根据这篇课文的内容来搜集相关历史资料，并且通过自身的阅读来找出自己认为的重点语句和重点词汇，让学生通过初步的预习来打开这篇文章故事的大门。接着，教师在课堂教学中教师就可以针对大禹治水中所涉及到的精神品质来进行资料播放。如：可以通过部分影像资料和图片的播放，让学生更加形象生动的了解当时的故事情节，更好的感受大禹治水中所带来的道理。此外，教师还可以让学生在观看视频之后谈谈自己的想法，从而让学生加强自身的表达、交流能力。通过上述这样多媒体的运用方式能够有效地在小学语文的教学课堂上将社会主义核心价值观进行传播，让学生能够更好地感受到自身情感与价值观的熏陶。

二、利用情景演练渗透社会主义核心价值观

在我们的日常生活中，会发生许许多多的事情，我们可能会对这些事情感到疑惑，经常会觉得自己无法理解他人的想法，也不明他人这样做的原因。因此，需要将我们自身带入到他人的角色中。这就是我们口中常提到“感同身受”。那么，在小学语文的教学过程中，想要更好的塑造社会主义核心价值观念，那么教师就需要通过情景演练的方式来增加学生的真实感，让学生能够感同身受地实现学习的目标^【2】。

例如，在进行《乌鸦喝水》这篇文章的教学过程中，教师就可以通过情景演练的方式，来带领学生走进课文。首先，教师可以让学生通过角色情景扮演的方式来分别站在文章中不同的色角度上进行朗读。然后，教师就可以让学生在扮演角色的过程中正确的把握人物形象，并且通过语言、神态和心理描写，来感受人物的思想。最后，教师在带领学生，针对人物的思想感情进行升华，从而引出相应的社会主义核心价值观。通过上述这样情景演练的方式，能够有效地将社会主义核心价值观渗透到小学语文的教学课堂中去，更好地让学生在角色扮演的过程中，受到角色的感染和影响，更加深入地实现对角色，人物，心理和思想状态的了解。

三、利用代表性人物领悟社会主义核心价值观

名人名言是课本中较为常见的一个部分，其中的一些名人事迹也能够对学生的思想，行为产生很大程度的影响。因此，为了更好地实现社会主义核心价值观的高校教学，语文教师们可以利用代表性人物所表达的情感，来对学生的高尚情操和情怀进行陶冶，更好地实现各阶段价值观对于学生的培养作用。

例如，在进行《雷锋叔叔》这篇文章的教学过程中，教师就需要紧扣文中的主要人物来进行讲解。首先，教师需要先根据文中所提及的“雷锋叔叔”来进行事迹讲解，帮助学生更好地了解雷锋叔叔所做的好人好事。然后，教师在带领学生针对雷锋叔叔的人物形象、精神品质来进行深入体会，更好地树立雷锋叔叔，高尚伟大的形象，让学生能够充分的学习雷锋叔叔的优良品质。通过上述这样代表性人物的利用，可以帮助学生高效的从中领悟社会主义核心价值观，更好的树立正确的人生价值观念，为培养健全人格和美丽精神品质的现代优秀人才作出贡献。

综上所述，社会主义核心价值观作为我国社会发展的产物和必要条件，是培养优秀人才的关键所在。小学教师需要充分加强对于学生思想道德层面的教育，将社会主义核心价值观充分的体现在教学过程中，更好地培养高素质的优秀人才。

参考文献：

【1】梅静. 社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透[J].  2021(2018-10):19-20.

【2】彭莉亚. 谈社会主义核心价值观在小学语文阅读教学中的渗透[J].  2021(2019-32):65-66.