在2021年我国商务部对目前我国的网络直播带货现象发布了《2021年中国直播电商产业研究报告》，该报告表明，我国目前网络直播用户已经达到了6.17亿，其中电商直播用户已经达到了3.88亿。伴随着双循环的发展背景下，我国庞大的网络购物用户数量与日俱增，视频直播使得各大平台以及商家纷纷步入其中，进一步促进了电商直播行业的发展，产业的发展逐渐带动了多方经济的发展，然而直播行业的发展使得电商人才无法满足市场需求，根据2021年的人社部调查报告显示，互联网营销师已经成为了当代社会发展的一种新型行业，同时出现了直播销售员这一新工种，电商直播人才的培养也逐渐引发了各大高校的重视。然而直播带货属于新型行业，各大高校对于电商直播授课的开展仍旧处于起步的阶段，因此如何有效地优化教学，进一步帮助电商直播行业引进人才，成为目前高校首要解决的问题。

一、电商直播课程的主要内容

电商直播课程的发展主要是根据目前电商直播行业的兴起而展开的，课程当中主要对现阶段的电商直播中所使用的工具、方法、思路等环节进行系统性的讲解，其中也包含了如何组建直播团队以及搭建直播间、直播控场方式、直播具体流程等等相应的环节。并让学生对抖音、淘宝、快手等直播平台进行了解，学习如何打造人设、直播权限的开通、商品商家的选择、产品选择、粉丝维护等环节，该课程可以帮助学生进一步认清直播行业的具体工作流程，通过对工作当中所遇到的问题提供相应的解决方案，来引导学生有效的解决直播当中所面临的问题。在教学体系当中，需要学生能够清晰的认知到直播行业的发展历程以及其背后存在的商业价值，同时理清直播行业下的产业链情况等。

二、民办本科院校开展电商直播课程的必要性

互联网+的时代下，仅仅依靠海报等图文的形式已经无法吸引顾客，而通过电商直播的形式，将产品直观的展现给观众，不仅让观众对产品拥有一个较为深刻的认知，同时还可以实现有效的互动，更容易吸引用户的注意力，从而帮助商家获得更多消费者的信赖。伴随着电商行业的发展，企业品牌也逐渐踏入到直播带货的行业当中，利用直播带货的形式，来开展营销活动，进一步实现销售渠道额度的提升。电商直播带货不仅可以帮助企业精准的锁定客户，同时可以帮助企业高效的出售产品。电商直播带货具有独特的商业价值，第一，电商直播带货帮助企业快速建立品牌，同时树立口碑，在新媒体的带动下，直播已经替代了传统的录像、图文宣传形式，并成为了更多企业推销的选择。第二，直播已经成为了现代企业建设品牌的主要途径之一，直播不仅可以帮助企业高效的获取用户，同时可以进一步挖掘用户的需求，用户也可以通过直播来了解企业产品，并进一步形成用户消费粘性。民办本科院校电子商务专业也应当紧跟时代的潮流，开展直播带货课程，进一步满足电商行业对人才的需求。可以说电商直播课程的开设，有利于提升学校对于人才的培养，同时有利于向社会输送先进人才，促进我国电子商务事业的发展。

三、民办本科院校电商直播课程的教学模式

（一）“以赛促学、课证融通”的教学模式

学校应当积极鼓励学生参加到新媒体运营大赛以及直播电商大赛等相应的比赛上，通过比赛的方式，来提升学生实践能力。学生通过参加直播电商的竞赛，可以进一步锻炼学生直播电商的相关技能。结合学校在短视频、直播带货方面系统化的培训，可以让学生从零也能做电商运营。学校也应当组建校内电商比赛，进一步扩大学生的参与面。对于综合性较强的比赛，可以对其进行项目分解，实施项目教学，并将比赛融入到日常的教学当中，通过分组竞赛的形式，来让学生积极主动的参与。除此之外，学校对于比赛当中成绩良好的学生给予相应的奖励。这样不仅有利于学生的参与，同时还能够让学生在参与过程当中实现共同学习，共同进步的目标。学校要全面鼓励学生考取新媒体运营证书、直播电商证书等相关证书，进一步提升学生未来的就业能力。以比赛的形式来促进教育模式，可以有效地锻炼学生的学习能力和就业能力，有利于培养应用型人才。

（二）构建一体化教学平台

直播电商行业人才的培养和传统行业人才培养存在一定的差异，该行业不仅仅要锻炼其理论知识，更加注重实践能力，对于直播技巧、扶持方法、智能手段等等，需要有一个全面的认知，这些知识无法通过理论来传授，更多的需要通过实践的方式来获取。因此学校应当鼓励学生在真实的平台上，通过直播带货的形式来锻炼自己。除此之外，学校也要组织相应的模拟试炼，将直播课程资源和仿真实训进行结合，根据直播电商的基本概念，贴合相应的岗位人才，帮助学生进一步了解直播带货过程当中要面临的所有情况。学校也要推出典型的直播案例，来加深学生对于直播电商的认知，直播电商一体化教学平台的主要理念是基于电商企业的核心业务以及流程，通过搭建实际业务流程来训练学生对选品经营、店铺装修、带货管理等多方面的综合能力。

（三）校企合作建立直播实训教室

为了能够有效的帮助学生在学习过程当中掌握技能，学校可以建设直播实训室，学生通过实训的方式来提升自身的实践能力，进一步带动学生形成创新意识。直播实训室的推出，有助于学生锻炼其实践能力、创新能力。根据实际情况，对在直播过程当中可能遇到的问题，进行解决，有效地锻炼了学生的反应能力。帮助学生有效地了解到真实的直播环境，感受真实的直播过程，锻炼自身的表达技巧和方式。通过对产品的理解以及掌握，面对任何突发情况，都可以及时的调整，以保证直播的顺利展开。电商直播实训中心应当确保设备齐全，整体的教学环境具有一定的开放性。在建设过程当中，也要明确企业的需求，将企业的需求作为主要建立依据，考虑企业所需要的直播环境来进行搭建。例如在选择场地时。实训室的大小不需要过大，通常在六平方米左右正好。除此之外对于灯光的布置是极为重要的，通过灯光的布置，可以为直播带来更好的体验，通常来说，直播所需要的摄影灯在三个左右刚好，两盏为环境光，一盏为人物轮廓。还要配有直播所需要的电脑、直播支架、摄像头、声卡、话筒、耳机、音响等。在搭建直播实训中心时，高校可以根据企业的直播环境为标准进行搭建。并聘请相应的直播人员来现场进行指导。从而以专业的角度来培养学生的能力，增强学生实训的效果。

结语

伴随着互联网+的发展，传统的售货形式已经无法满足时代的需求，电商直播已经成为了当代企业发展的主流。电商直播的发展极为迅速，使得产品逐渐由零售转向源头。电商直播是当代社会发展的主要驱动力。因此高校在进行电商直播教学时，也要实现实践和理论的结合，根据当代社会的发展情况，对学生进行一个积极地引导，从而帮助学生迅速掌握当代社会的发展形势。为学生以后步入社会打下基础。通过提升提升学生的实践能力、创新能力以及反应能力，可以有效地提升学生电商直播课程的学习。

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