健康教育在骨科护理中的应用分析
摘要: 目的：分析了健康教育在骨科护理中的效果和临床应用价值。方法：选择了某医院88例骨科患者作为研究对象，随机将患者分为对照组和观察组，其中对照组患者采用常规护理措施，而观察组患者在实施常规护理的同时引入健康教育，对比两组患者的康复率和满意度。结果：相比于对照组，观察组患者的疼痛感低、满意度高，由于两组患者之间没有较大的差异，存在统计学意义。结论：在骨科护理中采用健康教育措施，有助于减轻患者疼痛程度，提高患者康复效率，提升患者满意度，值得临床推广。

近年来，随着社会经济的飞速发展，生物学、医学和药学都取得了很大的发展成绩，与此同时人们对疾病康复要求和健康需要不断提高，健康教育在各科室护理工作中被广泛的应用，它是以教育人们树立健康的人生观、价值观为核心，让人们养成良好的生活习惯，进而提高患者自我保护意识和保护能力为目的的护理措施，通过让患者掌握科学的康复锻炼技巧和生活方式，进而增加患者治疗的配合度与康复自信力，最终达到提高患者康复效果的目的。在骨科护理中，由于骨科疾病大多都是发病突然、患者自理能力差、康复时间长的特征，使得患者在长期卧床休息中出现严重的心理问题，这给患者康复带来很大的影响，而对这些患者来讲健康教育则有效的提高了患者康复效率和质量，让患者在治疗中积极配合医护人员。

一、临床实验

1、资料与方法

1.1、一般资料

选取了某医院2019年4月至2019年8月骨科收治的88例患者作为研究对象，观察组患者45例，其中男性患者24例，女性患者21例，年龄最大的74岁，最小的33岁，平均年龄46±11.3岁。对照组43例，男性患者25例，女性患者18例，最大年龄75岁，最小年龄32岁，平均年龄47.12±10.5岁。两组患者一般资料对比差异不大，有统计学意义。

1.2、方法

所有患者均采用了手术治疗措施，对照组患者在手术完成之后采用常规护理方式，即在护理中做好术前准备、强化手术护理和手术之后的观察，然后将患者及时送回病房等。而观察组患者在常规护理的基础上实施健康教育，其具体内容有以下几方面。

1.2.1、术前健康教育

由于患者在进入医院之后，环境陌生、接触的人员陌生，再加上患者因疼痛本身存在恐惧、不安、紧张、焦虑等情绪，造成患者容易引起心理问题。此时，护理人员需要及时向患者以及家属讲解医院各项规章和制度，让患者充分了解医院的环境布置情况，了解医院科室人员配置状况，给患者打定心针，让患者了解医院有充足的医疗资源保证患者康复。待患者不良情绪消除之后，向患者详细讲解有关骨科疾病的基本知识和术前需要注意的事项，指导患者加强体位锻炼并委婉说明手术风险，消除患者的顾虑，让患者以积极的心态配合手术。

1.2.2、术后健康教育

由于患者手术之后，都行动不便，按照康复需要都得卧床静养一段时间。在此期间，患者均存在生活自理能力差，患者家属需要定期给患者祛痰、护理患者皮肤并定时帮助患者翻身，避免褥疮的发生。对于打石膏的患者，要给患者说明卧床需要注意的事项，并说明固定和牵引阶段需要注意的问题，定时检查患者的末梢循环。为了促进患者早日康复，还可以采用现场演示和讲述的方法，将药物的用法、自我防护措施、常见并发症的预防措施、锻炼方法及时讲述给患者及家属，并对患者具体的运动给予科学指导，使患者与家属能及时了解到相关恢复措施，获得患者以及家属的认同感。

1.2.3、并发症预防

由于骨科患者通常都存在长期卧床的现象，而老年人作为骨科患者的高发人群，在患者临床护理中必须要做好患者宣传工作，及时的向患者及家属宣传需要注意的事项，耐心的讲解骨科并发症的发生原因，做到早预防、早治疗的模式，并给患者传输有效的预防措施和方法。

1.2.4、出院宣传

骨科患者不同于其他科室的患者，其在出院之后还需要在家长期休养，因此在护理工作中要将护理措施延伸到患者家里，这对患者修养而言十分必要。在出院宣传教育方面，要让患者以及家属及时了解出院之后的功能锻炼的重要性和休养期间需要注意的事项，这是出院教育中必须重视和做到的。另外，在患者出院的时候要叮嘱患者保持舒畅、欢快的心情，积极鼓励患者参加适当的体育运动，要戒烟戒酒且注意饮食和休息。同时，出院并不代表与和医院断绝联系，而是要医院和患者之间建立良好的关系，有问题及时和医院沟通，做好定期复查，并且医院护理人员还要及时对患者进行回访。

1.3、疗效评定

为了确保患者康复效果，总结健康教育护理的应用优势，采用视觉模拟评分方法，将患者康复率分为无痛、轻度疼痛、中度疼痛和重度疼痛。无痛顾名思义就是患者未曾出现任何疼痛状况，评分为0分；轻度疼痛为出现轻微的疼痛状，评分为1-3分；重度疼痛为明显的疼痛状，但疼痛属于能够承受范围，评分为4-6分；重度疼痛为剧烈疼痛感，患者无法忍受的疼痛，评分为7-10.

2、结果

2.1疼痛情况

观察组轻度疼痛的比例远远高于对照组，中度疼痛比例与重度疼痛的比例低于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.05），见表1。1.png

2.2、护理满意度

相比对照组，观察组手术后满意度高，两组差异见表2。2.png

3、讨论

创伤性骨折是临床医学中的常见病，手术是目前治疗创伤性骨折的主要方法，而手术期间实施护理干预，可提高手术效果，其中实施健康教育，即通过组织集体或面向个人讲授的方式，为患者及其家属讲解骨科疾病的基本特征和正确的护理方法，使患者及其家属加深对疾病的认识，自觉地配合医生完成各项操作，加快康复。

健康教育主要包括四个要点，其中术前健康教育可使患者掌握基本的手术情况，使其做到心中有数，减少其不良心理的产生；术后健康教育主要针对术后常出现的情况，引导其通过各种措施，减少术后不良现象的产生，尤其是减少疼痛症状的产生；并发症的预防，可有效减少术后并发症的产生，提高患者的护理满意度；出院健康教育可使患者掌握出院后需注意的重要事项，对机体康复有着重要的意义。

综上所述，对创伤性骨科患者给予健康教育，可有效改善术后疼痛情况，同时可以提高患者的护理满意度，有助于构建和谐的护患关系。

参考文献

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