1 引言

三全育人是指将各类课程与思想政治理论课结合起来，形成协同效应，以“立德树人”作为根本目标构建全员、全程、全课程育人教育格局。三全育人主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。会计、财务管理专业课程是高校课程体系的重要组成部分，是增加学生专业知识与专业能力的必修课。会计、财务管理专业课程和思政教育的目的都是促进学生综合素质的发展，其出发点具有高度一致性。在三全育人的背景下，将会计、财务管理专业课程进行思政建设，能够实现会计、财务管理专业教学效果的进一步提升，也是高校实现立德树人教学目标和培养综合素质人才的主要着力方向。本文阐述了会计、财务管理专业课程思政建设的意义和必要性，并提出几点能够促进思政建设的实用建议，以期为会计、财务管理专业课程思政建设发展提供借鉴。

2 会计、财务管理专业课程思政建设的意义和必要性

三全育人在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人的教育目标。“育人”先“育德”，育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。充分开发和利用会计、财务管理专业课程这一优质的思政教育资源，努力推进会计、财务管理专业在课程教学中的思政建设进程，对促进会计、财务管理专业课程思政建设有重要意义。

3 “三全育人”视域下会计、财务管理专业课程思政建设策略

3.1 完善课程设计

第一，课程设计是会计、财务管理专业课程思政建设成功的关键，也是落实三全育人教育工作的基础。学校需要从实际出发，以我国相关政策为基础制定相应的措施，从而加强对会计、财务管理专业三全育人教育的支持。学校应该认识到会计、财务管理专业课程不单单是为了教授学生知识和技能，更要综合考虑高校学生的身心健康和综合素质。会计、财务管理专业课程中拥有着丰厚的思政教育内容，学校和教师应该深度开发会计、财务管理专业课程中的思政元素，有目的、有计划地设计会计、财务管理专业教学环节、教学手段和评价标准，将思政建设工作体现、落实到每一节会计、财务管理专业课程设计过程中。

3.2 优化教学模式

想要促进会计、财务管理专业课程的思政建设，就要不断优化会计、财务管理专业课程教学模式，融入更多的思政教育内容。合理优化教学方法，多样化学习方式，努力拓展学习途径，理论与实践相结合、统一和多样性相协调，提升课程育人效果。实践是检验真理的唯一标准，会计、财务管理专业课程融合思政教育也必须要通过不断的实践来完成。在学习方式上，可以开展竞赛式学习，团队活动式教学等方法，激发学生的学习热情，增加学生的参与度。在竞赛组织过程中和会计、财务管理专业社团活动过程中，融入思政教育内容，让学生更加容易理解、接受，同时满足学生的多元化需求，提升会计、财务管理专业三全育人的整体效果。在教学方式上，多启发学生并建立反馈机制。

3.3 提升教师思政素养和育人水平

会计、财务管理专业教师作为会计、财务管理专业课程思政建设实施的第一线人员，其思政素养的提升，是促进会计、财务管理专业思政建设的先决条件。会计、财务管理专业教师首先应该明确自身在会计、财务管理专业课程中的指导地位，深刻认识到自己是培养社会主义接班人的领军人物，从思想层面领悟自己肩负的时代使命，进而增强在会计、财务管理专业教学中对学生进行思政引导的主动性和自觉性。目前很多教师的会计、财务管理专业课程育人意识薄弱，教学思想的错位，这将会大大制约会计、财务管理专业课程思政建设效率。高校提升师资队伍的整体水平，加强其思政育人意识对于促进会计、财务管理专业教学思政建设有着重要的作用。高校可以通过多种方式来加强师资队伍的建设，例如定期组织教师培训，通过会议、教学专题报告等形式来引导教师对三全育人相关政策、文件以及教学方法等有更加深入的认知。此外，加强人才引进，适当提高会计、财务管理专业教师的准入门槛，同时将会计、财务管理专业教学相关的思政课程的教学能力作为会计、财务管理专业教师考核的标准之一，有利于整体提升教师队伍素质。

3.4 建设激励与保障机制

推进会计、财务管理专业课程思政建设政策是保障，各部门协调配合是关键，激励是有效手段。会计、财务管理专业课程思政建设发展不是一个部门的任务，需要各部门联合起来，有效配合和支持。学校应当出台相关政策约束各部门做好配合，同时建立覆盖所有部门的合理的激励制度，提升各部门和教师、学生的参与积极性。例如学校可以定期举办会计、财务管理专业三全育人竞赛，并根据竞赛成绩给予优秀教师多样化的奖励，同时，学校为各部门下发配套经费，鼓励各部门为活动做好支持保障工作等等。

4 结语

在“三全育人”背景下实现会计、财务管理专业课程思政建设，是高校课程改革必然的发展趋势。会计、财务管理专业课程作为学生的公共必修课，需要在实施过程中实现自身立德树人的教育目标，因而很有必要在会计、财务管理专业课程中渗透思政教育，将会计、财务管理专业理论知识学习和会计、财务管理专业技能学习与学生思想健康培养，健全人格建立和健康心理建设结合起来，让学生学会在“做”中学，在“做”中提升自身价值素养，从而达成我们高等教育的教育目的。

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 作者简介：

1.汤靓（1987年11月），女，汉族， 贵州安顺人，硕士，讲师，主要从事高校财经类教育工作