一、企业培训的主要问题

1.培训的目标定位不清

企业培训,是企业管理机制的一个重要员工能力培养途径和形式。企业人员培养必须与企业实际业务发展相结合,支持企业实际业务的发展。但是不少中小企业都把企业的人事鼓励政策、法律法规和绩效考核培训工作相挂钩,那实际降低了对培训价值的认识。很多企业在培训之前缺少科学合理、详尽的需求剖析，对于培训专业课程缺少合理的设计，由于培训目的划分不清,导致培训项目具有一定的障目术和随意化,培训不能实现理想的实际效果。

2.培训内容针对性不强

很多企业之内的培训多关注于中农村基层职工，对于高层工作人员培训没获得足够的注重，高层员工对战略规划把控和企业的控制偏弱;此外,在职业培训中农村基层干部的教育内容未划分行政级别,而教育项目只有侧重于一种级别,教育的实际效果不够。

3.培训内容缺乏系统化设计

何处出对了难题，便给哪个职位上的业务培训，这往往是企业领导层经常采用的观点,缺乏对企业整体的考察和梳理。企业是有个统一的整体,需要站在企业总体的角度来针对问题和产品进行分析,从而系统设计业务培训指标体系。很多企业的培训多抉择拓展训练、职业素质提高、岗位培训等等方面，对于企业管理实操类的课程接触相对较少,但实操性和业务针对性都很强,培训实际效果难以实现。

二、企业培训的发展趋势

1.企业培训的渠道多样化，追求便利性

从平面媒体到图书，从幻灯片、投影、笔记本电脑到信息化阅读器等等的选用，面授、订制化的企业学习网络平台，开放的网络平台教育网络平台，各种模式的示范课、研讨会等等也为培训提供了更加便捷的渠道，这些改革也为企业职工的学习减少了成本，提供了愈来愈多的便利性。企业各个层级的领导者及职工还法律意识到学习的迫切性，希望通过学习提高专业知识及专业技能，以提升职业竞争能力。

2.企业培训的领域愈加丰富，追求系统性

企业经营者开始考虑如何针对各个层次不同业务范围的员工匹配合适的学习内容,从而有效保障企业的成长。中小型企业如今般的也建有自身的专业培训专门机构或者请专业的征询企业帮衬搭建自身的培训指标体系。企业里面,常见的职业培训专门机构主要有培训中心、人力资源研究中心、企业学院等;企业还有请大学、研讨专门机构或者友好企业联结培养等等模式来展开培训。

三、基于项目化管理视角的人员培训体系的优化

1.项目化管理视角下的人员培训体系定位

业务培训从具体内容上可分成专业岗位培训、职业素质与管理能力提高培训两大类。建设项目化管理视域之下的业务培训指标体系亦定设在企业工作人员管理能力的提高从而促进组织能力的提高前面; 这是建立在企业对自己的专业技术设备熟悉的基础上的,是打破了单一的技术掌握的概念,是对企业技术系统的完善和整合,而是并非摧毁原有培训体系。

2.项目化管理视角下的人员培训体系设计

建设项目化员工培训指标体系,把企业内员工级别分为三个层级:最高层、中层及农村基层。考虑到了企业的每个员工,让其实际效果终究达到了不同层级的目的,而是形成了的整合和统一。培养指标体系的与此同时兼顾了员工管理专业知识的掌握,同时兼顾到管理专业知识的运用,以实用为最终培养目的。建设项目化的培养管理体系设置的五级结构,不但保障了人员匹配的培养需求,还为员工梯队构建了强大的保障。

(1)项目执行业务培训。项目组组员，应该知晓项目操作的基本要求,增强对于项目目的及项目管理的理解,提高职业素质与专业技能, 学习统一项目管理的基本方法和辅助工具,统一项目管理的专业术语,以保障在项目中相互合作,而是为职业晋升做筹备。建设项目执行业务培训可采用内训以及岗位培训两种形式

(2)单项目管理培训。项目部对于单一建设项目负责。单一项目管理的培训受众是项目部或者项目部高技能工作人员，可以通过企业内训或者岗位培训等多种形式开展。单一项目培训计划主要针对项目生命周期和项目管理的六大因素,对于项目管理的方法论、知识指标体系、办法及辅助工具展开系统的培训,促使项目部把握项目管理实战能力。

(3）多项目管理培训。在项目化趋势下,企业的项目化业务数量不断上升,经营规模减小,品种多样化,企业存有教育资源紧缺及冲突，项目间互相束缚,项目管理实践经验难以复制,项目间协调麻烦等等众多难题,负责多项目的工作人员比如项目副总裁以及项目组应该在更低的网络平台,用更较广的视线对待、解决、理顺多项目管理的难题,帮助、指点及管控各个项目组顺利施行项目。

结束语

杰出培养指标体系的核心是通过培训一直提高具体工作的水平,提高具体工作业绩,然后渐渐提升业绩考核规范,从而推进企业的良性发展，真正服务于企业的总体目标。该文在企业建设项目化发展趋向的时代背景之下,结合当前企业培训存有的不足及难题,提供一套相对系统的企业培训指标体系,而是给出优化途径及建议，希望对于企业培训指标体系的优化及改良有一定的吸取现实意义。

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