引言

在当前的教育状况下，学生管理工作变得更加贴近现实。比如在学生的日常管理中，可以随时利用微信、微博、短信、QQ、BBS等社交媒体了解学生的生活和思想，收集日常数据，旨在了解学生日常生活中的动态，掌握学生的心理变化情况。基于对信息技术的应用，可以更全面地了解学生需求，为学生管理工作提供科学指导。

一、目前学生管理工作中信息技术应用现状

（一）学生管理工作的信息化意识不高

从目前我国中学的学生管理工作情况看，暴露出了许多问题和不足。学生管理的主要目的是按照适当的标准和规范执行标准化的程序，但大多数学校在进行学生管理工作时，仍然采用自己的传统管理制度，而这种情况直接导致学生管理效率的大幅下降，影响了学生数据信息收集等一系列工作的开展。虽说我国已有不少中学都基本建立了信息化管理系统，学生管理的效率有一定的提高，但学生管理人员在实施过程中不能积极参与日常生活的情况还有很多。在信息管理研究中，整体管理效果还不够。学生对信息管理的认识较少，在一段时间内将无法利用信息技术的各种好处和特点。

（二）学生管理相关准备工作不充分

大数据的快速传播引起了我国教育体系的关注。虽然也有不少学校对大数据的重要性有了比较清晰的认识，但真正能将大数据技术应用于学生管理上的学校还是少之又少。就算有部分学校能将大数据技术应用进学生管理上，但在许多关键项目上仍处于理论和临时测试过程中，而且在实际工作中也缺乏对学生进行管理的时间。虽然很多中学最初同意建立基于大数据的大学生管理系统，但数据相关活动的应用和开发却一拖再拖。原因比较复杂：首先，学校学生教育制度通常是通过给第三方和购买合适的课程来实现的，而学校行政部门很少从事研究、软件开发，在某种程度上，学生管理部门无法基于大数据的特点构建独立自治的系统。其次，我国目前中学的学生管理并不是很擅长，专门研究数据处理技术的教师也很少，但由于年龄和思想等现实原因，优秀的教师不能很好地利用信息技术数据检索方法为管理提供实际帮助，导致未能提高中学生管理的效率。

（三）学生管理数据信息处理存在问题

平心而论，中学的信息化水平还比较低，与学生管理相关的数据和信息的收集还有许多问题需要解决。数据收集的质量相对较低，数据处理需要更高效。特别是收集与日常生活相关的数据以管理学生的日常活动是缓慢且耗时的。此外，数据收集质量存在差异，一致性不足，信息支持过程薄弱。例如，现阶段我国大部分中学将相对落后的学生信息管理软件的开发外包给第三方，用于学生学籍信息、奖惩记录等的管理。此外，这些信息化软件的基础数据存在收敛性弱、集成性差、兼容性差、结构性差、软件版本不一致、“信息孤岛”等不良现象。在某种程度上，这些情况对中学生信息数据挖掘的准确性有很多负面影响。

二、学生管理工作中信息技术应用对策

（一）形成高质量信息服务理念

学生管理信息化的前提是观念更新，即吸收和整合相关经典理论，将隐性与显性思想相结合，最后，建立以人为本的视角，学生管理角色可以在此指南下发挥作用。使用信息技术最大限度地发挥学生管理工作的好处。恰当的服务理念思想是构建学生管理工作理论的重要支撑，是信息服务理念的重要组成部分。

“以人为本”的含义是在教育中尊重和理解学生，帮助他们解决问题。即教师和学生是平等的，我们需要了解学生的态度和差异。奉行以人为本的管理学生思想，紧跟潮流，持续推进学生身心发展。鼓励学生在合理的平台和适当的空间中充分利用主观能动性，主动学习，自由探索，积极实践，而不是被动地依赖学科约束，让学生真正做到自觉。学生管理中的信息技术是利用技术层面的服务推荐，将以人为中心的理念直接应用到实际操作中。其最大优势在于它利用信息分析技术将信息处理成具体数据，为用户提供科学的信息数据，并根据用户反馈更新推荐系统。应用技术的特点是高效、灵活。

（二）培育层次多样管理团队

一方面，专兼结合的学生管理信息化团队是指，与能够满足学生成长需求的专业业务相比，处于学术、政治和思想层面的专职学生管理人员，并且具备专业的工作经验和一定的创造力。兼职人员是指具有特定学科知识的人员，并且在熟练的软件技术或文化和体育学科方面具有独特性，或者有专门的课程知识。专业与兼职相结合的好处是明确岗位分工，充分集聚学生管理工作的主动性，突出其优势，打破“大锅饭”的坏习惯。 

另一方面，各级信息化学生管理团队都需要依靠一定的信息技术手段来开展工作。一个纯专业的管理团队不能适应信息化的需要，差异化措施并不意味着每个人都可以承担学生管理职责，但由于基于确保专业人员和专业知识质量的团队建设的重要性，需要保证学生信息化管理团队的分布呈橄榄形。通过提高团队的稳定性，确保学生管理工作的顺利推进。信息时代的学生管理团队必须是具有理论知识的专业管理团队，同时又不失灵活性、工作经验和以及探索勇气。

（三）加强部门合作规范数据流转

为了实现学生管理的规范化和精细化，需要建立一个多部门的社区和专门的学生管理机制。结合各管理部门的实际工作，制定科学的工作方法和程序，与部门最高权限的管理人员共同实现专职管理机制的设置。同时，中学需要加强其数据中心的安全管理水平，为提高数据信息的安全性，防止信息泄露，中学可以开放更多的数据接口，对接和共享各种管理系统中的数据资源，提高数据标准化水平。相关负责人员需要具备较高的信息素养，掌握各种信息工具的使用，熟悉学生管理流程，避免管理流程失误。

（四）统一学生管理系统实现精细化管理

在信息时代，学生管理变得越来越复杂，许多扩展任务正在开展。这些任务具有单独的工作流和不同类型的信息数据。因此，学校需要将学生管理系统从主系统集成到子系统。例如，学生档案管理、注册管理、宿舍管理、日常工作管理等都可以设置为子系统。中学可以将校园文化活动、日常奖惩活动、心理健康咨询等纳入学生管理系统，由子系统分析处理，做到精细化管理。

需要在信息技术方面建立完整的系统框架，并使用集成数据中心支持和实施管理分发。数据中心对学生学习、教育、活动管理等相关信息进行整合汇总，实现动态存储，通过服务器上充足的存储空间实现子系统间数据共享，完善促进学生管理。

三、结语

综上所述，信息技术的发展与应用将对学生管理产生重大影响，完成管理信息化建设是学生管理发展的必由之路。学校管理者要与时俱进，实现学生管理规范化、统一化、科学化，开创具有时代特色的学生管理新模式，提高管理效果。

参考文献

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