引言：当前，党史学习教育已经成为培养优秀党员的根本，在党史教育中融入“红色音乐”，有助于提升学员的学习积极性，也能够提升党史教育实效性，为此，本文就该项内容进行了简要研究。

1.“红色音乐”的价值体现

“红色音乐”可以作为党史的重要载体，其是指某个时代、某段历史中党发展下的产物，比如说在新中国成立之后，许多歌颂社会主义建设以及歌颂新中国的音乐开始诞生，包括《社会主义好》、《我和我的祖国》等，这些音乐都是以时代状态为背景，也作为党史的一种艺术表现，在音乐的歌词和旋律当中，蕴含着许多红色革命精神，其也成为许多信仰的力量源泉，因而也成为宣传党理念的重要形式^[1]。

2.“红色音乐”融入党校党史教育的重要意义

2.1使党史教育内容更加丰富

党史教育是以中国共产党发展历史为基础、以党的优良精神为支柱开展的教育工作，其蕴含了许多党性内涵。而在党的百年发展过程中，也产生了许多有关党和人民的音乐作品，统称为“红色音乐”，在这些音乐中，不仅能反映出党在不同阶段发展的特征，也能够体现出党的精神，因此“红色音乐”也能够作为党史教育的重要资源，像是《长征组歌》反映出红军长征的宏伟历史，而《工友歌》则反映出打倒军阀的斗争历史，“红色音乐”与党的历史是密不可分的，在当前时代，这些“红色音乐”使得党史教育的内容更为丰富，还能够促进党校学员学习党史积极性的有效提升。

2.2对党史教育形式进行创新

在党校的党史教育中，可以基于红色歌曲资源的融入，促进党史和艺术的有机结合，对党史教育形式加以创新。比如说在多种主题党课中借助“红色音乐”开展教学，设立红色歌曲的竞赛、开展红歌相关的游戏活动等，都成为新型的党史教学手段，党史教育工作的开展也会更为顺利，学员的学习热情也明显增加。

2.3有利于提升党史教育实效性

音乐是比较受欢迎的艺术形式，而党史教育是党校中必不可少的内容，要想提升学员党史教育的实效性，可以借助“红色音乐”，让红歌融入到党史教育课堂中，也会使得学员对课堂内容学习更具有兴趣，活跃课堂氛围。比如说在传递党的社会主义核心价值观时，通过引入《国际歌》、《公仆赞》等歌曲，能够让理念传递落地生根，从而真正发挥出党史教育的价值^[2]。

3.“红色音乐”融入党校党史教育的创新实践

3.1在体验式党史教育活动中融入“红色音乐”

党校在开展党史教育时，可以利用党史的各项资源来搭建起“红色课堂”，比如说开展体验式教育课堂活动，以“长征”为课堂活动主题，则可以将《长征组歌》这一音乐作品融入活动当中，该歌曲中蕴含着我国长征历程中的许多重大事件，共具有十首歌曲，这些歌曲的歌词内容都展现出长征之路遇到的困难，旋律也体现出长征过程中的精神，这也与课堂活动主题相契合，在开展教育时，学员能够在歌曲的歌词和旋律中体验两万五千里的长征路历程，还可以组织学员在党校内围绕着操场行走，模拟“长征路”，让学员一边走，一边唱《长征组歌》，增强感受，比如说聆听并演唱组歌中的《送别》，让学员深刻感受到长征路上红军离开根据地时当地人的不舍之情，还可以让学员欣赏《突破封锁线》中的紧迫感，了解红军面临的复杂局势，感受其英勇无畏、坚定向前的精神，从而有效提升学员的党性素养。

3.2在主题党课中利用“红色音乐”讲故事

党校可以在组织主题党课时，切实融入“红色音乐”来提升教育成效。比如说可借助“红色音乐”来讲出党史故事，这样可以更加引人入胜，使得学员对党史学习的兴趣更为浓厚，在以往的党校党课中，讲党史故事往往由于过于枯燥而导致许多学员聆听时心不在焉，党史教育的价值也无法发挥出来，而从音乐来导入故事是一种创新手段，党史故事讲完后也可让学员谈谈自身感受，增强了互动感，给学员留下深刻印象。例如，可以从歌曲《黄河大合唱》的播放中，引入抗日游击队战士的英勇故事，游击队战士在战斗是，宛如黄河边与狂风恶浪搏斗的船夫，展现出抗日战士永不放弃，一心为劳动人民解放而奋斗的雄伟气魄，在聆听音乐并讲述党史故事过程中，学员也会油然而生爱国、报国情怀，在谈论感受的过程中，也能让学员更加理解大国的“四个自信”，坚定跟随党的决心，为祖国的繁荣而感到自豪，也愿意为国奉献自身力量，提升思想高度，这也是党史教育的实际目的^[3]。

3.3开设音乐党课，让“红色音乐”展现更多价值

党校可以“歌声中的党史”为主题开设音乐党课，让“红色音乐”在党史教育中发挥更多价值。除了基础课堂意外，音乐党课也能够作为党史教育的主阵地，在该类课堂当中，选取一些经典的“红色音乐”作为教学资源，包括《黄河大合唱》、《复兴之路》、《没有共产党就没有新中国》、《东方红》、《我和我的祖国》等，以“红歌传唱”为目标，由音乐教师教授学员学习演唱音乐，还可在课堂中组织各类游戏，如红歌拉唱、猜歌名以及帮唱等，一首首旋律有力的典型红色歌曲演唱中，能够让学员更能感受到歌曲中蕴含的精神和情感，理解音乐背后的党史故事，根据音乐的先后来讲述我国的百年党史，进一步推进党史教育工作，让党史内容真正“走进”学员内心、头脑，这种音乐党课形式目前在许多党校中都已被实行，其模式也是日益成熟，具有着很多可借鉴经验，也获得了许多教育成果，在党史教育中可以说是切实可行的，也能够直观地展现“红色音乐”的作用。此外，还需注意的是，音乐党课教育教学工作者应当是具有跨学科教学素养的优质人才，既要懂得音乐知识，也要掌握党史教育的要点，在准备音乐党课的过程中，应当深刻分析教学内容，对课堂教学流程进行精心设计，保证党史教育与音乐教学融合后发挥出实效性。

3.4在党校文化建设中融入“红色音乐”，助推党史教育

在党校中的校内文化建设工作中，也可以有效融入“红色音乐”，从而在党校文化环境中带动党史教育。比如说，党校可以组建一些红色歌曲合唱的文化艺术团，邀请学员积极参与，比如说组织“黄河大合唱艺术团”，同时举办一些红歌演唱的赛事活动，让学员都能够参与展演，为党校文化建设增添红色音乐艺术特色文化，营造出具有艺术感的党校文化氛围，为党史教育提供更多有利条件，这种形式也能够做到寓教于演，真正将音乐作为载体，让学员感受到党史教育的生命力，主动吸收党史内容。另外，还可以借助网络手段来加强经典“红色音乐”的宣传，党校可以通过微信公众号、微博等网络平台定期发布红色歌曲并附上一些党史小故事，让学员能够随时随地了解并学习，引发学员的更多关注，还可以制作一些音乐小视频来宣传党史，促进学员深刻体验党的文化历史内涵，铭记党史、提升党性，培养出更多的优秀党员。

结论：综上所述，党校党史教育一直是十分重要的内容，党史教育效果会影响到学员的党性培养，将“红色音乐”融入到党史教育中，有助于创新其教育形式、丰富其教育内容。由本文分析可知，“红色音乐”融入党校党史教育的创新实践包括：在体验式党史教育活动中融入“红色音乐”、在主题党课中利用“红色音乐”讲故事、开设音乐党课等。

刘莉（1980.7-），女，汉族，讲师，大学本科，中共大竹县委党校，研究方向：党史党建