前言：慕课通常是指大规模开放在线学习课程，是信息时代下具备交互功能的开放式在线学习方法。受外在因素的不良干扰，地方高校在教学管理中时常出现许多的问题，导致高校教育活动的质量受到了不良影响。同时，随着教育改革的持续深入，当前高校人才培养越发依赖优质的师资力量和教学资源，这对于部分地方高校来说无疑是巨大挑战。慕课中包括海量的名校资源和名师资源，将其引入到地方高校的教学管理工作中，既能集中学生学习的注意力，也能推进教学管理改革的有序开展，满足地方高校发展的实际需求。

一、基于“慕课”的地方高校教学管理改革意义

基于慕课开展地方高校教学管理改革工作，不仅能提高学生的自主学习动力，也能拓展延伸师生交流互动平台。与传统教学模式不同处在于，慕课是以互联网技术为支撑，以教育教学为主体的新兴产物，其打破了传统课堂教学在空间、地域、时间等方面限制，能为学生提供丰富多元的学习资源，进一步提升学生的学习效率。首先，慕课的学习时间有着对应周期，学生可以自主安排学习时间，科学规划学习任务，这能有效调动学生学习的动力，强化学生自主学习的能力。其次，慕课学习平台构建了师生、学生之间沟通交流的平台，通过开放、在线的课程平台，教师能发布相应的讨论问题，并得到学生的回答，同样，学生也可结合专业知识提出自己的学习问题、困惑，以此达到提高课程整体质量的目的。

二、基于“慕课”的地方高校教学管理改革路径

（一）改革人才培养模式

在慕课背景下，为改革地方高校教学管理工作，院校需及时转变人才培养模式，依托慕课优化与调整高校人才培养模式，确保各科目教学的顺利展开。首先，人才培养方案作为地方高校人才培养的主要依据，对专业人才培养质量有着重要影响。为此，地方高校的各个学院、专业应合理利用慕课中优质的教育资源，按照相关部门所发布的《教学质量国家标准》，整理出能支持专业核心课程体系与知识体系的慕课资源，全面修订人才培养方案，将慕课平台中的课程当作选修课融入人才培养方案，并组织学生进行线下讨论、学习，鼓励学生选择慕课联盟上的课程作为自身专业选修课修读，丰富学生的知识体系。同时，针对实践性强的课程，高校可让学生在课堂学习理论知识，随后开设对应的实验课来配合理论学习，有效提升学生的实践能力与动手能力，促进高校人才培养质量达到理想效果。

（二）不断优化教育方法

在互联网技术不断进步和教育领域持续发展的背景下，传统教学方法已无法满足学生多元需求，改革课程教育方法刻不容缓。慕课作为信息时代的新兴产物，将其引入地方高校教育教学中，既能优化课程教学效果，调动学生探索知识的欲望，也能提升学生的专业素养。因此，地方高校不仅要鼓励学生在慕课平台自主选择课程进行修读，还要鼓励教师主动探索多样化的教学手段，将慕课引入线上线下相结合的课堂，让学生在课下利用慕课平台进行自主学习，同时，在课堂引导学生进行小组讨论与合作学习，强化学生的探究能力和合作学习能力，有效保障高校教学管理的质量。此外，若地方高校未及时改革教学方法，将会在一定程度上影响高校综合管理水平及学科教学质量。为此，地方高校应明确慕课在教学管理和教育教学中的优势作用，依托慕课平台改革各科目的教学方法，打破传统教学的局限性，有效提升学生学习动力和热情，以此达到事半功倍的专业教育质量^[1]。

（三）加强师资队伍建设

慕课在高校的广泛应用对传统课堂教学造成了一定冲击，基于慕课的地方高校教育教学和教学管理工作对教师提出了更高要求。因此，高校教师需及时转变自身角色，明确学生的主体地位及自身的引导者地位，以师生互动、教师引导及学生自主学习、合作学习等形式完成课堂教学任务。同时，教师在借鉴优秀慕课课程资源教学时，还要注重扎实自身的理论知识基础，不断丰富与完善课程教学内容，有效提高学生的专业素养。此外，地方高校还应重视信息时代下教师团队的培训工作，重视转变教师的教育观念，不断提升教师教学水平、教学能力。为推进高校课程的改革和建设，实现优质教学资源的共享，地方高校可开展理论与实践教学工作坊、在线开放课程与翻转课堂建设教学工作坊等师资培训活动强化教师的信息教学能力，促进教师职业素养得以提升^[2]。

（四）改革教学管理制度

教学管理制度作为地方高校教学活动有序开展的保障，良好的教学管理制度能够有效优化课程教育效果，培养学生正确的学习习惯与生活习惯。因此，地方高校需基于慕课及时改革传统教学管理制度，弥补专业教学的不足，充分发挥慕课的优势作用。首先，高校需探索学生事务管理机制、学习管理制度、教学管理机制等方面的信息化建设，并利用校友邦、学习通等软件为课程开展线上线下混合教学创造有利条件，实现实践环节与课堂教学的有效互动，推进课程教学活动的有序开展。其次，地方高校还应利用慕课加强教师与学生间的交流，使教师能更好的了解学生需求和慕课的教学要求，有效优化课程教学效果，以此为高校综合管理工作的开展提供有力保障。通过将慕课贯穿在地方高校的教学管理制度，既能改善高校教学的不足，也能提升高校教学管理质量，促进学生今后全面发展。

结语：综上所述，基于慕课改革地方高校教学管理，有助于提升高校人才培养质量及专业教学效果，强化学生的自主学习能力及动手实践能力。因此，地方高校应在慕课背景下，积极转变教学管理制度和人才培养模式，不断优化课程教育方法，适当加强师资队伍的建设，有效提升慕课教学效果和质量，以此推进地方高校教学管理工作的有序开展。

参考文献：

[1]韩静. 基于“慕课”的地方高校教学管理改革概述[J]. 才智,2020(14):192.

[2]王可欣. 基于MOOC背景下的地方高校教学管理改革思路探究[J]. 科教文汇,2018(16):152-154.

作者简介：

魏子涵，女，汉族，籍贯：陕西西安 生于：1994-07，工作单位：西北政法大学，单位省市：陕西省西安市，单位邮编：710122，职称：研究实习员，研究生学历，研究方向：教育学原理。