信息技术不断发展，大数据思维被广泛运用于社会中，因此也被应用于高校教学管理中。高校最主要的职责在于为社会培育所需的人才，提升教学质量是高校恒久以来重要的课题，高校教学管理水平关乎人才培养质量，在大数据时期高校应具备大数据教学管理思维，以此推动高校教学管理创新发展，为高校培养高素质人才提供支持。

一、大数据思维在高校教学管理中的应用条件

在当前高校中教师与学生均离不开互联网，互联网是学生学习及教师工作的主要工具，学生可以运用网络查询所需的学习资料，教师运用网络收集与整合教学信息，借助网络不断创新教育内容与形式。教务系统是高校必备的平台系统，其中有大量的教学数据，在教务系统内打卡学习、提交作业、教学实践、教学评价，大数据已经成为了高校中不可或缺的一部分，为此将大数据思维运用于高校是必然发展之势。

二、大数据思维在高校教学管理中的应用策略

（一）应用大数据思维实现学生自主选课

当代大学生是网络的主要受众群体，在日常生活中惯于借鉴别人的经验与建议，例如，在网络购物中通过提供购买者的评价，为客户提供参考，并将受欢迎的物品详细罗列，为消费者节约了选择的时间。或者在网络视频中观看了一部电影，网站上会自动为其推荐相似的电影，其主要是根据其他人在观看这部影片后观看了这些电影，这些都是大数据功能所实现的筛选。当前很多高校实行学分制，以此为学生自主选择课程提供了便利的条件，学生可以选择的学科范围也越发广泛，但是大部分学生并不了解学校所设选课的内容，基于此可以应用大数据思维在高校内为学生构建一套智能化服务选课系统，帮助学生在选课之前了解所选课程内容。可以在系统中把课程的主要内容、讲解教师、以往选择课程学生的评价，运用大数据详细分析与呈现，在校内构建大数据分析系统，对不同课程的数据加以分析，为学生自主选课提供参考，发挥大数据思维应用作用，提升高校教学管理质量。

（二）运用大数据思维进行学业预警

在高校中教学管理的最终目的在于提升高校教学质量，为了能够提升教学管理质量，应对教学管理观念进行改革。学业预警是指在毕业之前将学生的学习状态告知学生，帮助学生时刻掌握自身的学习动态，在此过程中高校需要全面掌握校内每一位学生的学习情况，将学生的学习状态与之前学生状态进行对比与分析，根据学生综合学习情况与以往学生规律，对学生未来学习趋势进行判断，通过预测与判断分析学生学习情况是否能够达到学校要求，当前我国已经有学校在应用学业预警管理方式。在大数据时代，充分运用大数据思维，能够情全面的掌握信息，提升教学管理效果与水平，当前很多企业通过运用大数据对顾客的行为发生率进行预测，实现了顾客未来消费规律与消费趋势的预测。因此将大数据思维运用于教学管理中，实现学业预警管理，能够为学生学习提供更多的帮助，便于学生针对性努力。在高校中构建学业预警系统，可以实现对学生综合学习状况评定，能够详细呈现学生每一个科目的学习状况，帮助学生掌握与毕业要求的距离，根据学生学习状况实现对学生未来学业情况的预测，为学生提供了学习方向与目标，便于学生根据数据结果自行努力，能够实现学生自我管理，提升高校教学管理效果。

（三）应用大数据思维提升教学质量

在高校中教师是开展教育的主体，教师的教学水平关乎人才培养质量，在当前高校中评判教师教学质量的方式主要是学生评价、领导评价、教师互评。结合不同的评价结果进行数据统计，以此实现教师教学质量综合评价。基于大数据思维进行教学质量评价，学校可以将收集的信息数据进行深层次的分析与研究，从中挖掘有价值的信息，实现对教师不同角度的教学质量分析，其结果更加全面立体，高校可以根据教师教学质量综合评价为教师提供针对性的培训，还可以根据数据分析结果进行人才招聘。在高校教育中不同教师有不同的教学风格，部分教师长年在教育岗位中形成了固化的工作思维，基于教学大纲系统的开展教学活动，使学生思维受到影响，限制学生思维发展，为了解决这一教学弊端，应在高校教学管理中运用大数据管理思维，运用大数据进行教学分析，优化教学方案推动教学改革，例如教师可以运用大数据分析学生在怎样的课堂环境中更能集中精力，结合实际分析结果创建教学氛围，优化教学方案，提升教学质量，发挥大数据思维应用优势。

（四）运用大数据思维帮助高校提供决策

随着社会不断发展对各个行业领域均提出了更高的要求，为此对高校教学管理也提出了新的要求，教学管理工作范围更加全面广泛，在传统教学管理中其主要的工作核心在于教务部管理，当前高校教学管理部门需要管理教学信息、收集、处理、整理等多项工作内容，需要将教学信息数据整理成文件，为高校领导提供教学决策支持，主要包括教学经费数据、实践教学数据、招生就业数据等，这些信息数据十分庞大，并且全国高校的数量高达上千所，要想实现科学决策，就需对这些数据信息有全面的了解，在此之中数据汇总工作量巨大。为此可以将大数据思维运用于数据分析与汇总过程中，借助大数据实现海量数据的筛选、分析、整理，为高校领导决策提供数据信息支持，提升高校教学管理水平。例如，对高校一年级学生人均图书馆的藏书量进行统计，并对高校所在区域内所有高校图书馆藏书量进行统计，将不同高校藏书量进行对比，能够了解到高校藏书量是否符合标准，便于高校决定是否购买更多的书籍，通过运用大数据的分析功能，帮助高校科学决策，提升高校管理水平，发挥大数据思维应用价值。

结束语：综上所述，将大数据思维应用在高校教学管理中，应明确大数据思维的应用条件，运用大数据思维构建学生选课系统，为学生提供便利的选课条件。借助大数据思维构建学生学业预警系统，实现学生学习状况的监测。运用大数据思维分析教学质量，优化教学方案，促进教学改革，运用大数据思维分析高校教育信息，为学校提供决策支持，提升高校教学管理效果，发挥大数据应用作用。

参考文献：

[1]于莉;.大数据思维在高校教学管理中的应用研究[J].管理观察,2018:131-132.

[2]屠洪睿.大数据思维在高校教学管理中的应用探索[J].中外交流,2018:159.

作者简介:

魏子涵，女，汉族，籍贯：陕西西安 生于：1994-07，工作单位：西北政法大学，单位省市：陕西省西安市，单位邮编：710122，职称：研究实习员，研究生学历，研究方向：教育学原理。