在当今社会，不断增加的学业压力会对学生的身体健康产生负面影响。体育与健康作为能够组织学生进行多样化体育运动的课程，在提升学生身体机能、提高学生身体素质等方面起到了十分重要的作用。体育与健康学科教学能够提高学生的身体素质，培养学生的健康意识，激发学生的学习兴趣，提升学生的核心素养，帮助学生在体育与健康领域实现自我发展。通过研究核心素养下的初中体育与健康教学，教师能够准确把握体育与健康教学在学生全面发展过程中的地位，运用有效而灵活的教学方法，引导学生养成更加健康的生活方式，达到适应教育改革发展趋势，提高我国教育国际竞争力的目的。

一、强化体育资源配置

提升初中体育与健康教学质量需要加强体育资源的配置。在体育与健康学科的教学中，体育相关资源的科学配置能够为教师的理论讲解与实践示范起到辅助作用。强化体育资源配置对在核心素养下开展初中体育与健康教学起到非常重要的作用，教师能够通过相关教学资源引导学生直观了解体育与健康课程的相关知识，激发学生掌握体育技能的兴趣，提高学生的身体素质。学生在课堂上学习教师所展示的示范动作后，也能够通过适合的体育资源充分地理解与吸收课堂上所学习的相关体育知识，能够更好地完成教师对实践活动的相关要求。以“篮球”的教学为例。教师在向学生介绍篮球相关的基本动作时，需要借助篮球、篮球场及专业教材等多种体育资源进行演示，帮助学生更快地理解侧身跑、变向跑等技术的相关含义，学生在练习运球、传球等动作时同样需要有充足的体育教学资源提供帮助，只有这样，才能让学生在课堂上更好地练习篮球这一具体的体育活动项目，激发学生对篮球运动的兴趣，为接下来篮球的深入教学进行充分的准备。

二、加强家校合作，开展丰富活动

家庭和社会的支持对培养学生的体育兴趣也起到重要的作用。学校和教师应在课堂教学之外寻求家庭与社会的相关支持，通过借助外部力量，共同促进学生的身心健康发展，培养学生的核心素养。在初中阶段，家长对体育与健康课程的态度能够对学生产生很大程度的影响。学校和教师可以通过组织家长会、建立家校微信群等方式，帮助家长进一步认识体育教育活动的相关价值，使家长支持学生进行相关的体育项目锻炼，为学生形成健康的生活习惯提供帮助。同时，社会对学生学习体育时的肯定，有利于学校在开展体育与健康课程相关教学时获得充足的支持。学校可以通过与社会体育组织或官方机构进行合作，为学生在课外时间提供其他参与专业体育项目的机会，在确保学生安全参与活动的前提下，促进学生的全面发展。例如，教师在完成“足球”的教学之后，可以通过微信群向家长发送有关足球运动的课外作业，组织家长监督学生完成体育作业。家长对体育学科教学活动的支持态度也能够推动学生积极主动学习体育课程，认真完成教师布置的体育锻炼任务。学校也可以与当地的足球俱乐部合作，组织学生在现场近距离地观看一场专业的足球比赛。学生通过欣赏比赛能够接触并学习到许多十分实用的足球技巧，深入理解足球比赛需要遵守的规则，提高对足球运动的学习兴趣，更好地参加体育与健康的相关课程学习。同时，学校还可以邀请专业的足球运动员来到体育与健康教学课堂上，对学生的带球、传球等动作进行更加专业地指导，或讲述自己的训练经历，推动学生深入了解教师所讲授的体育知识以及由运动产生的体育精神，促进学生身心健康发展。

三、改变传统教学模式

改变传统的体育教学模式，创新体育教学理念，不仅能够满足核心素养的要求，还能够推动学生进一步发展。在初中体育课堂教学过程中，教师应该让学生积极主动地参加课堂体育活动，激发学生的体育运动兴趣，不断提高学生的运动技能。初中体育教师需要帮助学生更好地掌握运动技巧，使学生的体育知识与运动技巧有更进一步的提高。传统的体育教学模式中缺少有组织、有纪律的具体教学活动，教师与学生之间的互动较少。为此，教师可以通过开展更多具有趣味性的新型体育项目来吸引学生的注意力，提高体育与健康学科的教学效果。例如，在教学“花样跳绳”时，教师可以改变传统的教学模式，通过一系列创新活动方式，提高学生在参与跳绳活动时的学习效果。教师在讲解多人合作跳绳的关键技巧时，可以借助多媒体教学工具展示相关的教学视频，帮助学生更加直观地理解跳绳的动作要领。在组织学生进行双摇、正反跳等单人跳绳活动时，教师可以播放富有节奏感的音乐，让学生跟着音乐节拍练习花样跳绳的动作，帮助学生提高跳绳动作的准确性和身体的协调性，增加体育学习的趣味性。通过采用更加符合学生学习特点的教学方法，体育教师能够有效提升花样跳绳等运动项目的教学效果，更好地满足核心素养对初中体育与健康教学的要求。

随着教学观念的更新，初中体育与健康教学内容进一步丰富，教师要采用多样化的教学手段，给学生提供更加具有吸引力的训练课程和学习体验。同时，家庭和社会的参与也应成为促进初中体育与健康教学发展的重要力量。学校、家庭与社会的紧密合作有利于共同构建适合初中生身心健康发展的良好环境，能够帮助学生更好地运用课堂中学习到的体育知识，提升身心健康水平。在核心素养下，初中体育与健康教学将紧跟时代的发展，不断改革创新，以促进学生的终身学习，推动学生身心全面发展。

参考文献

[1]李继凯.体育核心素养下的初中体育与健康教学策略研究[J].考试周刊，2023（24）：96-100.

[2]饶玉芳.探究体育核心素养下的初中体育与健康教学策略[J].考试周刊，2021（66）：127-129.