尊重主体差异，协同合作“减负”-文章-世纪中文出版社

尊重主体差异，协同合作“减负”

DOI: ,PDF 下载: 59 浏览: 323

作者: 王睿；

作者单位: 华南师范大学；

关键词: 中小学生；课业负担；减负；

摘要:

影响"减负"成效的因素诸多,学生的自由发展始终面临着实践困境,各利益相关主体缺乏协同合作。因此,需要尊重"减负"的主体差异,家校协同合作,建立"减负"评估监督机制,实现学生主体发展。

投稿

学术共建