尊重主体差异，协同合作“减负”
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作者: 王睿；
作者单位: 华南师范大学；
关键词: 中小学生；课业负担；减负；
摘要: 影响"减负"成效的因素诸多,学生的自由发展始终面临着实践困境,各利益相关主体缺乏协同合作。因此,需要尊重"减负"的主体差异,家校协同合作,建立"减负"评估监督机制,实现学生主体发展。