高职院校新任教师和转岗教师的培训既是高职院校发展的需要,也是教师职业发展和学生培养的需要。实践中,云南省高职院校新任教师及转岗教师的培训存在着一些问题:培训方式单一、培训形式有限、培训内容针对性不强和缺乏多样化考核评价形式等。对此,需要对培训中存在的问题进行分析,在培训方式、培训形式、培训内容和考核评价形式等方面采取相应对策,不断满足新任教师及转岗教师的现实需求,激发他们的学习积极性,促进其专业素质的提高。