新课程标准和新考纲对历史思维能力提出了共同要求,历史思维能力不足成为历史教学的困惑和历史学习的困境。在思维导图视域下分析考纲,提出"四个全面"策略培养历史思维能力,以"绘——享——导——练"教学模式探索历史思维能力培养策略,落实历史核心素养,可以适应新时代立德树人选拔人才的需要。