一、结合学生的实际情况，采取科学合理的方法对其进行引导
小学阶段是学生行为习惯养成的重要时期，而对于小学生而言，他们对身边所发生的事情还没有一个较为明确的概念。例如，对于学生而言，他们可能会在日常生活中受到其他人的影响而导致养成不良习惯。作为班主任，日常生活中可以结合一些小故事或者是名人事例等来对其进行引导。除此之外，教师还可以将德育工作与实际生活结合起来。例如：在进行学生日常行为规范教育时，教师就可以组织学生利用课余时间进行公益活动或社会实践活动等。通过这些方式来使学生能够将德育工作与自身的成长环境相结合起来。
二、教师在育人方面应起到良好的榜样作用
在小学教育中，教师不仅是学生学习知识的引路人，同时，更是学生在道德品质形成过程中的指导者。因此，在小学教育中教师的言行举止都会对学生产生影响，如果教师在育人方面不能起到良好的榜样作用，那么，就会使得学生学习到的知识都是不真实的，从而影响学生对学习知识的兴趣。因此，在小学教育中教师不仅需要能够采用多种方式来对学生进行引导，还需要能够利用自身的言行举止来对学生进行教育。例如：教师可以通过自身行为来影响学生；也可以通过自身语言来影响学生；还可以通过自身情感来影响学生；也可以通过自身思想来影响学生等等。此外，教师还需要能够不断提高自身综合素质及能力。例如：教师可以在教学过程中不断提高自己的业务水平及能力；教师可以在业余时间不断学习专业知识；教师还可以通过自己不断学习新的知识来对自己进行充实等等。总之，作为小学教师不仅需要能够运用多种方式来对学生进行育人教育，还需要能够不断地提高自身综合素质及能力。
三、积极培养学生形成良好的个人品质
随着社会的不断发展，对于人才的要求也越来越高，除了要有扎实的专业知识和过硬的专业技能外，更需要拥有较高的个人品质。而对于学生而言，也更需要具备良好的个人品质。因此，教师在进行德育工作时，不仅要注重对学生知识与技能的培养，更要注重对学生良好个人品质的培养。这也是在小学德育工作中所必须要做好的一项工作。 而对于小学生而言，他们正处于身心发展的重要时期，因此，教师更需要能够充分发挥出自身在育人方面的积极作用。首先，教师在进行德育工作时，应该要能够充分了解学生自身所处的成长环境等情况。然后，在对学生进行教育时还应该要结合小学生自身的实际情况来进行教育。其次，在对学生进行德育工作时，还应该能够通过与学生之间的互动来对其进行积极引导。例如：教师在对学生进行德育工作时，可以通过引导学生们对自己生活中所遇到的问题进行思考，来帮助他们更好地认识自己以及认识社会；可以通过开展一些主题班会或者是组织一些社会实践活动，来让学生们更好地了解自己所处的社会环境等。
四、让学生能够主动参与到德育工作中来
对于小学生而言，由于他们所处的成长环境比较单纯，因此，很容易就会受到身边一些不良风气的影响。例如：有的小学生在吃饭时不能够保持良好的卫生习惯等，再加上他们自身也没有养成良好的行为习惯等。因此，教师就需要能够对小学生进行有效引导，让小学生能够从自身做起，积极参与到德育工作中来。首先，教师要能够以身作则。最后，教师还要能够与学生之间进行有效沟通。另外，由于小学生年龄较小，因此，他们对于一些事情的认知能力比较有限。因此，在实际的德育工作中就需要教师能够对学生进行有效引导。例如：在对小学生进行道德教育时，教师可以利用多媒体设备将一些图片、视频等呈现在小学生面前。让小学生在看到这些图片、视频后对其产生一定的触动以及影响，从而能够起到一定的教育效果。最后，教师还可以通过一些游戏来吸引学生的注意力。例如：教师可以在班级中开展一些小游戏或者小活动等来吸引学生的注意力以及兴趣。
五、对学生进行心理健康教育
在小学教育阶段，由于学生正处于身心发展的重要时期，因此，更需要教师能够及时发现并解决学生所出现的问题。此外，在心理健康教育过程中，教师还可以通过各种途径来帮助学生树立正确的人生观、价值观等。通过这种方式不仅能够不断提高学生个人思想道德修养以及科学文化素质，同时还能够促进小学生身心健康发展。例如，教师可以通过开展心理健康主题班会活动、观看心理健康教育电影等来对小学生进行心理健康教育。
结语
我国作为一个人口大国，其人口基数非常大。因此，我们在对学生进行教育时，更要注重对其进行德育工作。而德育工作的开展也是一项十分重要的工作。除此之外，教师还需要能够注重对学生进行全面教育。
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