科学实验是小学科学教学的重要组成部分,科学观察能力更是小学生必须具备的基础能力,对学生后续的学习和发展有重大意义。科学教师必须通过总结教学经验来分析学生观察能力的培养现状,并根据教学目标和学情实际来调整预设的教学方案和实验要求。另外,教师应引导学生明确科学实验与科学观察的重要价值,以生活化和趣味化的方式来培养学生对科学实验的兴趣和对科学观察的热情,同时带领学生探寻更优的实验途径与观察方法,促进其科学实验能力和观察能力的同步提高。