经济和金融是动态领域，受到技术进步和地缘政治变化等因素的影响。传统的课堂教育虽然具有基础性，但往往无法为学生提供在这种环境中成长所需的全面准备。职业生涯教育是学术理论和现实世界实践之间的桥梁，为学生提供应对其所选职业的复杂性所需的工具和见解，使大学生能够做出明智的职业选择，培养实用技能，并建立有助于大学生顺利就业的专业网络。
对财经类高校大学生职业生涯教育的探索旨在提供对这一关键领域的理论基础、实践方法，以及应对该领域的独特挑战。然而当前财经类高校对大学生职业生涯教育重视程度不足，与课程的整合也很有限。此外，在技术进步和全球经济变化的推动下，金融和经济领域的快速转型要求职业生涯教育理论和实践方法不断更新，职业生涯教育依然有很长的路要走。
1.适用于财经类高校大学生职业生涯教育的理论基础
本节中，我们探讨适用于财经类高校大学生职业生涯教育的三种关键职业发展理论：特质因素理论、社会认知职业理论（SCCT）和发展理论。
1.1特质因素理论
特质因素理论是最早、最直接的职业发展理论之一，它假设个人拥有与特定职业道路相匹配的独特特征、才能和兴趣。对于财经类高校大学生来说，这一理论表明，一个人的固有特征，如分析能力、定量能力和冒险倾向，应该与他们所选择的职业的要求相一致。
基于特质因素理论的职业生涯教育涉及自我评估，帮助学生找到符合自己特质的职业，如鼓励具有很强定量分析能力的学生从事定量金融职业。
1.2社会认知职业理论（SCCT）
SCCT强调社会和环境因素在职业发展中的作用，它建议个人通过观察榜样和接收他人的反馈来学习。对于经济和金融专业的学生来说，SCCT 强调了导师、实习和接触现实世界金融实践的重要性。
基于 SCCT 的职业生涯教育涉及为学生创造与他们所需领域的专业人士互动的机会，包括实习、客座讲座或社交活动等，通过观察成功人士并参与体验式学习，学生可以深入了解其所选职业的实际方面，并培养对自己能力的信心。
1.3发展理论：
职业生涯教育发展理论关注个人一生中经历的职业发展阶段。对于经济学和金融学的学生来说，这一理论表明，他们的职业道路可能会随着经验和知识的积累而演变。
基于发展理论的职业生涯教育鼓励学生将他们的职业视为持续的过程而不是固定的目的地，强调不断学习和适应不断变化的经济格局的重要性，这种方法可能包括为学生提供终身学习资源、不同阶段的职业咨询以及职业转型支持。
2.财经类高校大学生职业生涯教育实践方法
在经济和金融领域，竞争激烈且形势不断变化，实用的职业生涯教育对于学生的成功至关重要。本节深入探讨适用的实践方法。
2.1实习和体验式学习
首先，寻找和获得实习机会。高校可以与当地企业、金融机构和公司建立合作伙伴关系，以创建潜在实习提供者网络，这些合作伙伴关系可以带来源源不断的实习机会，包括在线招聘委员会、实习数据库和招聘会[1]。
其次，经验的反思与整合。学生依托实习活动了解自身所学专业知识与岗位实践运用之间的差距。反思经历可以帮助学生识别他们在实习期间需要培养的技能和能力，进而完善他们的职业目标，并就他们的学术和职业道路做出科学决策。
2.2网络和专业发展
首先，建立专业网络。网络是经济和金融领域成功的基石，高校应积极为学生提供交流机会。校友网络、特定行业活动和招聘会可以作为学生与各自领域的专业人士联系的平台。此外，指导计划可以将学生与经验丰富的专家配对。
其次，参加会议、讲习班和研讨会。鼓励学生参加会议、讲习班和研讨会是提高他们的技能和行业知识的有效方法。为适应金融和经济格局迅速发展，高校应该为学生寻求专业发展机会，例如研讨会和课程，可以让您了解最新的工具、技术和法规。这些活动让学生了解新兴趋势、尖端技术和有影响力的思想领袖[2]。
再次，利用专业协会和校友网络。高校可以利用现有的专业协会和校友网络来使学生受益，这些网络通常提供就业委员会、网络研讨会和指导计划，通过鼓励学生成为这些协会的成员，高校可以帮助他们及时了解行业发展并获得工作机会。
最后，关注软技能和认证：专业发展超越了技术技能，它包括磨练沟通、领导力和适应能力等软技能，这些技能对于团队协作和适应领导角色至关重要。此外，获得特许金融分析师 (CFA)、注册会计师 (CPA) 或金融风险经理 (FRM) 等认证可以增强学生在就业市场上的竞争力。
2.3职业咨询和指导服务
首先，明确职业顾问的角色。一是评估：职业顾问帮助学生评估他们的兴趣、优势、价值观和目标。他们使用各种工具和评估来深入了解每个学生的独特概况。
二是目标设定：根据评估结果，职业顾问协助学生设定现实且可实现的职业目标。他们帮助学生将他们的愿望与金融和经济领域的需求和机会结合起来。三是探索：职业顾问指导学生探索经济和金融领域的各种职业道路，提供有关不同角色、行业和雇主的信息，使学生能够做出明智的选择。四是教育和培训：辅导员就学生所选职业的教育和培训要求向学生提供建议。他们帮助学生选择相关课程、认证和课外活动，以提高他们的资格。五是协助撰写简历、面试准备和求职策略。职业顾问提供指导，帮助制作高质量的简历和求职信，突出学生的相关技能和经验。模拟面试、行为面试练习以及回答常见面试问题的技巧可以帮助学生建立信心并在面试中表现良好。提供有效求职的策略，其中可能包括利用在线平台、利用校友网络以及参加特定行业的活动。
其次，个性化指导。每个学生的职业道路都是独特的。职业顾问应与学生密切合作，了解他们的优势、兴趣和愿望，量身定制的指导可以包括确定合适的工作角色、建议相关课程或认证以及协助实习和求职[3]。
结束语：
总之，职业生涯教育对高校大学生择业、就业、创业都至关重要。在竞争日益激烈和快速发展的全球经济中，财经类高校大学生需要借助职业生涯教育契机选择合适的职业道路。然而，我们也认识到财经类高校大学生面临的独特挑战，从竞争激烈的就业市场到不断变化的全球经济，为了适应这种环境，学生必须培养适应能力、职业意识和专业素养。
研究呼吁财经类高校认识到职业生涯教育的价值，培养高素质专业人才，使专业学生有能力驾驭复杂且不断变化的经济和金融格局，让我们共同投资于学生未来的成功和社会的繁荣。
参考文献：
[1]卢希茜.大学生职业生涯教育理论与实践分析研究[J].中国科技期刊数据库 科研,2023(04):4.
[2]李常杰,曾小玉,张迪.大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的融合探讨[J].新丝路:中旬,2021(02):1.
[3]熊爱玲,朱永芬.新时代职业规划教育创新实践研究——基于S高校1071个样本调查[J].创新创业理论研究与实践,2020(10):4.
王成杰，男，1981.9，山东乳山人，汉，助理研究员，硕士研究生，研究方向：就业创业指导，邮编：210023