英语属于语言类科目，学生需要掌握并能够运用这门语言进行交流、表达。学生在学习英语的过程中，因整体学习难度较大，所以无法直接、快速地掌握，也不能构建完整的英语知识链条。互动教学理念与初中英语的融合，可改变英语传统教学模式，通过听、说、读、写等方法调动学生的主动性，引导学生自主表达、独立学习。有利于培养学生学习英语的兴趣，确保初中英语教学质量。基于此，文章对初中英语教学实践中互动教学的运用策略进行分析。
一、初中英语教学实践现状分析
（一）师生互动形式化
师生互动是英语互动教学的重要内容，但在初中英语教学实践中，师生互动却存在形式化问题，体现在师生互动“量”的把握上。一方面，教师与学生的互动交流过于极端，英语课堂上伴有师生互动少或互动过量等现象。此种互动现象会导致师生互动低效，教师无法在互动交流中顺利传递英语知识。另一方面，师生互动的关键是发挥教师的导向作用，让教师引导学生从不同角度探究英语知识，加深学生对英语科目的理解与感知力。然而部分教师在与学生建立互动关系时，过于注重自身的“领导”地位，没有与学生建立平等、合作的互动关系，使学生的英语学习仍处于被动状态，不利于学生对英语语言知识的内化。
（二）课堂互动效果不佳
英语课堂互动低效同样是初中英语教学面临的主要问题，部分教师因未深入理解互动教学理念，对英语课堂互动认知不到位，设计英语互动教学时没考虑学生学情和个性特征，使英语课堂互动中学生互动组合过于随意，英语学习中缺乏实质性互动交流。如学生合作时对英语语言的运用不到位，仍采用中文交流，学生互动失效，语言能力无法生成，严重影响英语互动教学效果。
二、初中英语教学实践中互动教学的运用策略
（一）情境互动，加深学生课堂体验
教师在设计英语教学活动时，应注重学生语境的培养。在构建互动式英语课堂时，教师可通过情境互动加深学生的课堂体验，培养学生语感，为其感知英语语境和运用英语知识创造有利条件。首先，教师可结合初中英语教材确定情境互动主题，随后根据课本上的单元主题和英语文章内容创设故事情境、生活化情境、问题情境，用情境引导学生互动讨论，探究英语课堂中的问题，积累更多英语知识。其次，教师在利用各类情境带领学生互动时，可采集丰富的素材，加强课堂互动，深化学生对情境的感知体验，让学生能够在图片、视频等情境元素中形成主动探究意识。以此为方向，与同伴、教师进行互动交流，分析英语课文中的语法知识、英语词汇，将其转变为自身的知识经验。再次，情境互动期间，学生可体会英语语境，逐步形成语感，有利于提高学生学习英语知识的整体效率，树立正确的语言应用观念，学会学以致用。
（二）师生互动，构建和谐师生关系
为发挥英语互动教学的实践价值，还应通过有效的师生互动，形成和谐的师生关系。首先，教师应正确定位自身角色，改善课堂氛围，用平等、宽松、自由的英语课堂氛围，增加学生对教师的信任，使教师能在学生互动学习过程中及时予以适当的教学指导。继而按照班内学情设置英语学习目标，确定英语课堂教学内容，控制英语教学中的内容难度。其次，尊重学生个性差异，在设计互动教学的过程中坚持“因材施教”原则。可通过调查分析学生思维、性格特点等，关注学生学习需求，鼓励学生互动学习。必要时，可通过语言鼓励的方式增强学生学习英语的自信心，凸显师生互动效果，改变学生的学习观念，引导学生将教师的评价、鼓励转变为良好的学习行为，有序学习英语知识，内化英语课堂的教学内容。再次，加强学生与教师的情感交流。为确保英语课堂中师生互动效果，教师还需重视自身与学生的情感交流，合理约束学生的学习行为。让学生能够及时反馈自身学习进度，便于教师汇总英语课堂评价结果，调整英语课堂形式，调动学生在英语课堂的积极性。
（三）对话互动，提供英语语言应用场景
对话是初中英语课堂中锻炼学生读写听说能力的重要手段，应用互动教学理念时，教师可通过“对话互动”的方式为学生提供英语语言的应用场景，为其树立英语应用意识，培养语感，提高英语核心素养。首先，教师可依据英语教材为学生创建“对话交流”机会，让学生在具体对话中灵活运用所学的语法知识，熟悉英语语言的应用场景，将所学的英语知识经验转变为英语语言能力。其次，教师可通过角色扮演、小组合作学习等方式，为学生设计主题式对话互动游戏，使学生结合自身情况，运用所学的英语知识与同伴展开有效互动，积累更多英语词汇，掌握英语语言表达技巧。有利于锻炼学生口语交流、英语综合能力，夯实学生的英语学习基础。再次，教师可在英语写作、阅读教学中，引导学生进行对话互动，并在互动中分享英语读写技巧，探究英语阅读方法，学会将对话中的英语知识、词汇、语法运用到英语写作中。学生对话互动过程中，教师应确保学生对话交流内容与英语教学内容的一致性，便于学生联系英语教学内容构建完整的知识体系，为初中生英语学习效率的提升打好基础。
三、结语
综上所述，互动教学有利于增强师生、生生的情感联系，使其建立和谐互动关系，为提升初中英语教学效率打好基础。让学生在有效的互动教学中，有序感知英语知识，体会英语语言学习的魅力，培养学生语感，增强学生英语综合能力，满足新课程改革中英语教学要求，突出互动式英语课堂的构建优势，助力我国英语教育事业的发展。
参考文献
［1］李巧莲.互动教学模式在初中英语教学中的构建与应用［J］.国际教育论坛，2020（11）：277.
［2］郑耀星.开展互动教学,打造生动课堂——刍议互动式初中英语课堂的有效构建［J］.教师，2020（6）：378.