1合作学习的作用
1.1构建良好的学习环境
在小学体育的日常教学中由于教师的不重视，以及不负责就导致了学生的体育课变成活动课。所以教师应更加重视对于学生体质的提升。在教学中引入合作学习的模式，能够让学生在上体育课的同时不断提升对于身体素质的要求。在体育课中学生可以通过和其他学生间的合作学习进行互动。不断在相互学习中促进共同发展，不断提升对体育学生的学习兴趣，不断了解更多的体育知识。通过构建良好的学习环境，让小学生在互动的过程中不断提升自己的身体素质和体育素养。
1.2降低知识的学习难度
在小学体育课程的学习过程中，教师通过引导学 生合作学习这样可以有效地降低知识的难度，更易于 学生的学习和掌握。这可以极大地提升课堂的有效 性。由于学生的年龄较小，对于体育的学习水平参差 不齐，有些学生身体灵活，有的学生十分有运动天赋， 他们可以轻而易举地完成一些运动。可是有些学生 身体素质较弱，在一些体育的对抗项目中会明显感觉 到力不从心。所以教师引入合作学习的模式可以让 学生以团队为单位，在团体中发挥自身优势。
1.3提升学生的课堂体验
教师在小学体育课堂上通过合作学习的模式不 断加深学生的课堂体验感，这对于学生提升学习能力 有着积极的推动作用。在课堂中促进学生对于知识 的吸收，这也为小学体育课堂的教学提供了重要支 持。合作学习可以让学生对于自身不足可以有相对 清楚的认知。这对于学生的学习能力也是一种提高。只有知道自己的问题在哪儿才可以通过在不断地解 决问题的过程中来提升自身的能力和素质。在通过 小组合作学习的模式下，教师可以不断通过在课堂上 与各个小组之间互动来提升学生的课堂体验感。教 师还可以让各个小组之间进行比赛，在学期末评选出 一个最优小组。让学生在合作中不断发掘自身潜力， 提升团队协作能力的同时不断提升自身的身体素质。
2合作学习在教学中的策略
2.1 课前导入，提升效率
在小学体育课堂上开展小组合作学习的模式，首 先应该激发学生对于体育学科的学习兴趣。只有让 学生对于学习产生兴趣才可以让学生在学习中进行 主动参与。在课堂上如果学生无法了解教师所教授 的内容或者是根本不想听，这都会让课堂效率变得低 下。所以在课前教师首先应该吸引学生的注意力，让 学生在积极参与中可以享受体育课堂所带来的乐趣。由于学生的年龄普遍较小，所以在课前教师应该将学 生的注意力牢牢抓住才可以确保学生在上课时是听 课的状态。
2.2布置任务，激发动力
在小组进行合作学习的时候教师如何布置任务 这是极其重要的。合作学习是促进学生共同探究知 识的一个重要手段，也是一种十分常见的教学方式和 手段。所以学生在进行合作学习的过程中既可以满 足学生的好奇心又可以培养学生的主动学习意识。对于小学生来说，想要通过小组合作学习来激发学生 的学习兴趣，那么教师布置的任务就必须具有很强的 吸引力。在游戏过程中教师可以根据各组表现来布置合理的任务。由于男生女生的身体素质等各方面都存在着差异，所以女生的距离设置为一米，男生的距离设置为一米二为宜。在此基础上，教师还可以通过小组中每个成员的成绩进行累加，最终决出成绩最好的一组。所以综上所述教师应该根据各组实际情况为学生制定一个合理的学习任务，从而不断提升教师在小学体育中的教学能力。
2.3展开合作，提升体验
在小学体育课堂上，教师在布置完任务后就应该将课堂交给学生，让学生在课堂上不断提升自己的自主学习能力。在教学过程中教师应积极引导学生用自身的思维进行学习。在学生合作学习时，教师应帮助学生，由于体育是一个重视安全性的学科，所以学生在进行体育合作学习的过程中教师应随时关注学生的动向，教师应该在旁边进行保护，避免学生在学习过程中受到伤害从而影响学生的健康。在合作学习的过程中，学生由于没接触过一些体 育项目，所以在教师教学的过程中应该对这些陌生的 知识进行一个充分的讲解和指导。教师在发现学生 的动作不对或者不标准时应该及时进行纠正而不是放任不管，也不应该训斥学生，而是应该积极引导学 生，以学生安全为先。
2.4组织竞赛，赛后总结
教师在学生进行合作学习后组织竞赛是非常重要的环节，这不仅是考查学生合作学习是否有效的重要手段，这也是教师培养学生的竞技精神的重要途径。在体育教学的过程中，为了使学生可以更好地了解体育的相关知识和体育运动的相关规则。在教师让学生进行小组合作学习时就应该将竞赛机制引入其中，尽量还原比赛场景。在真实的环境和比赛氛围中让学生感受到体育 竞技的魅力所在，由此可以提升课堂学习的有效性。以立定跳远为例，学生在完成自主合作学习后，教师 对学生在课堂中所存在的不足进行充分的讲解后，在 教师指导下学生进行大量练习后，教师就可以组织一 次关于立定跳远的比赛。
3结论
在进行小学体育课堂合作学习时，教师在提出课堂合作教学后就更应该充分收集资料将体育课变得更加生动，也应该在教学实践中不断发展合作学习的弊端并不断克服。合作学习模式不仅可以给学生带来更好的课堂体验，还可以快速提升学生的综合素质。在实际体育教学过程中教师必须进行科学合理的教学。让每个学生在合作学习中都可以充分发挥学习主体地位，进行科学教学。
参考文献:
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