引言：
随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于高校综合素养能力的培养问题再一次提出了新的要求，在这样的时代发展背景下，钢琴教学的形式创新问题越来越引起了教师群体的广泛关注。双钢琴演奏与教学形式的有效应用不仅大大拓展了教师教学工作的开展思路，而且能够通过独特的引导方式来加强学生个性化的培养质量，并在演奏和指导过程中有效提升学生的专业素养水平。
一、双钢琴演奏的教学形式
双钢琴演奏教学形式主要通过运用两台钢琴和多名演奏者通过合作的形式来进行音乐作品的演奏，因此不仅能够作为一种艺术表达的重要演绎形式，而且也能够在钢琴之间的配合过程中有效提升独奏人员的核心素养水平，并随着16 17世纪诞生于国外的钢琴教学体系中，距今已经有300多年的教学发展历史。而双钢琴教学进入我国的时间相对较晚，并且在发展过程中并没有结合教学内容形成完善的体系和规模，但是仍然有很多学生在合作演奏的过程中增加了自身的钢筋学习兴趣，并为后续的钢琴学习和发展起到了重要的推动作用。
二、双钢琴演奏在艺术类高校钢琴教学中的作用
与传统的艺术类高校钢琴教学相比，双钢琴演奏教学形式的有效应用在以下几个方面呈现出独特的教学作用和特点。[1]
第一，能够有效提升专业教师的教学引导效率，这主要体现在艺术类高校学生具有较长的专业学习历史，因此学生在钢琴演奏和艺术审美等方面已经产生了或多或少的培养和影响。如果仍然通过单一的训练和引导方式，很难对学生自身充满差异性的学习问题进行有效的排查和提升。而通过双钢琴演奏教学形式的有效应用，能够有效提升教师与学生个体之间的演奏互动质量，从而更好地协助教师加强对学生个体学习情况的深入了解，并在教学引导过程中针对学生的实际问题进行有效的指导。这样更好地提升教师的教学引导效率，而且也能够有效提升学生在课堂教学中的沉浸感和体验，并为拉近师生之间的沟通交流距离起到重要的促进作用。除此之外，双钢琴演奏教学模式也有助于学生在教师的引导下针对较难的钢琴曲目进行有效的练习，从而更好地降低了课堂教学内容的难度，也为提升学生自身的学习自信心起到重要的促进意义。
第二，双钢琴演奏教学模式能够有效强化学生的协作意识和演奏素养水平，这主要体现在钢琴在进行配合的过程中，对于学生的研究意识和演奏状态提出了更高的要求。如果其中一方出现了演奏上的失误也会较为明显地影响到另外一方的节奏和情绪，最终很明显的呈现出演奏过程的质量问题。[2]专业教师通过结合这一教学特点，能够引导学生两两进行双钢琴教学模式有效配合，不仅能够更好地提升学生演奏过程中彼此之间的沟通和交流质量，从而更好地在交流过程中加强演奏内容节奏和情感的准确掌握。而且也能够在另一方面为提升学生演奏素养水平和严重心理能力起到重要的促进作用，从而更好地为学生未来的演奏合作和磨合促销水平起到重要的铺垫作用。
第三，一些学生在进行钢琴教学工作的开展过程中往往更加侧重自身的单手练习内容，因此在双手配合过程中容易出现因为双手联动能力较弱而影响演奏效果的问题。教师往往在传统的教学方法中先让学生进行分手演奏练习，再进行双手的联动弹奏，这样的教学过程容易导致学生的演奏节奏和情感出现断层，最终影响整体的教学效果。而通过双钢琴演奏教学模式的优化之后，教师能够将这两项教学内容进行有效合并，不仅能够更好地提升了学生自身的素养能力提升，而且也能够更加完整的感知整部音乐作品的节奏和情感，并在潜移默默地教学过程中，加快了学生自身双手联动能力的培养质量。
二、双钢琴演奏教学形式在艺术类高校钢琴教学中的应用策略
（一）有效优化院校的钢琴教学条件
为了能够更好地加强双钢琴演奏教学形式在艺术类高校钢琴教学中的应用质量，钢琴专业教师应当加强与院校管理人员之间的沟通和交流质量，从而更好地结合院校内部的钢筋设备和钢琴基础设施建设进行有效完善，从而更好地引进更多的教育资金来提升双钢琴演奏的教学条件。[3]这样有助于提升学生自身的双钢琴演奏素养水平，也能为后续的钢琴教学工作开展起到重要的铺垫作用。除此之外，钢铁教师还应当针对双钢琴演奏教学形式中的钢琴组音色音量和音准进行全面调整，更好地提升后续的教学工作开展质量，也能为学生日常的独奏活动练习曲的设备补充作用。
（二）有效优化双钢琴教学课程的合理安排
由于双钢琴教学形式在教学资源的使用方面仍然存在着较高的要求，因此在日常的课程教学应用过程中需要配合合理的安排计划，从而更好地提升教学工作开展的合理性和规范性。[4]这不仅体现在教师应当针对双方进课程的开设要求进行有效规范，帮助学生提前针对演奏学习过程进行有效熟悉，同时也对学生的钢琴合作素养能力进行提前的培养和训练，从而更好地在教师的教学过程中提升教学效率。除此之外，教师也应当结合双钢琴课程进行相关教材的有效选择，通过结合更加适合的演奏曲目来提升学生的学习体验。由于学生群体缺乏双钢琴演奏的练习经验，因此教师应当给予学生更多的交流和讨论途径，从而更好地结合交流会议和演讲活动来加强学生的学习经验积累，也为后续的双钢琴教学体系应用和发展起到重要的推动作用。
三、结束语
综上所述，在国家和社会对于高校教学体系转型和发展的核心要求指导下，艺术类专业教师应当有效转变自身的教学理念，通过广泛应用双钢琴演奏教学模式来加强和提升学生的课堂的学习练习质量。在具体的教学活动中，教师也能够更加重点的培养学生的合作研究能力，并在互相协作和配合的过程中有效提升学生的问题解决和演奏审美，并最终为有效优化钢琴专业的教学模式起到重要的促进作用。
参考文献
[1]张晓博.四手联弹和双钢琴表演形式在高校钢琴教学中的应用[J].艺术家,2021(01):63-65.
[2]涂蓓.双钢琴演奏与教学形式在艺术类高校钢琴教学中的重要性[J].戏剧之家,2017(23):184.
[3]冷静.双钢琴演奏形式的认知及其对于教学的积极性作用[J].乐器,2016(01):46-47.
[4]陈冉. 键盘上的交响乐——从《一个美国人在巴黎》的双钢琴缩编谱浅谈交响乐双钢琴演奏与教学[J].中央音乐学院,2018(32):32-33.