引言：近几年，随着“互联网+”和信息化的发展，我国的电子商务从淘宝时代、社交电商时代向同城式智慧电商时代迈进。随着电子商务的快速发展，社会和企业对其专业技术人员的需求也越来越大。当前，随着电子商务领域的创新型、实践性、技能型人才的短缺，中职院校也面临着越来越大的压力，进行着职业教育的改革。但是，随着时代的发展，高职教育面临着越来越多的问题，传统的理论教育难以适应现代社会的需要。因此，中职院校要走一条立足于理论知识、实践创业、强化校企合作、创学结合的创新道路，为学生今后的发展打下坚实的基础。
1、中职电子商务专业教学现状
随着我国经济的快速发展，面对越来越多的社会竞争，无论是中职还是高职院校，都要面对“对口”的问题。但是，造成中职院校学生职业发展面临的问题，其成因有如下。
1.1教师资源不足
从师资上来说，很多中职生的电子商务老师都是从工商管理、计算机、营销等相关的专业转移而来，而不是这一领域的老师。因此，在教学中，教师对于专业英语教学中的专业技能和实际操作能力都比较薄弱，但是，在教学过程中，往往难以使学员有信心。就拿某所中职来说，近年来不断地招收到了一批网络老师，但是因为他们都是初来乍到，没有太多的实际操作，也没有太多的实际操作。所以，在学习上，除了理论上比较专业之外，并没有太大的进步。
1.2我国中职师资队伍建设的方向和目标的模棱两可
计算机技术、国际经济与贸易、营销、现代物流等多学科相结合，是一门综合实力很高的专业。为此，中职院校应该加大对高职院校的培训力度，确定高职院校的发展趋势。但目前中等职业学校的电子商业类专业设置的课程多与职业学校的教学内容类似，存在着科目多、内容复杂等问题。这种教学模式看起来很全面，但对学员们对该学科的认识和运用并没有太大的帮助，而且缺少本地的经济发展与学校的办学特点。这种情况下，会造成学生们看上去都是“才艺卓绝”，但其实并没有什么特长。
1.3教学大纲的不科学
在现代社会，网络环境下，网络购物是一门新兴的学科，其课程设置缺乏完整、科学的课程。有些中等职业学校仅仅把相关学科的教学内容堆放在一起，进行了简单的拼凑，没有系统、科学地设计和计划。
2、中职电子商务创业实战教学模式的建设
2.1构建“创业实战”电子商务平台
本文提出了“电子商务创业园区”的构想，即以中职为主体，以“走出去、引进”的形式吸引企业、教师和学生，让他们踊跃参与进来，为学生们的实践、创业、社会服务等提供平台，为学生们的实训活动和顺利就业做好保障。
2.2贯彻实施“三条途径”教育方针
电子商务专业的创新实践，就是要把更多的时间投入到实际工作中去，既要把工作和学习结合起来，又要把两者结合起来，才能达到双赢的效果。同时，教师要根据自己的具体情况，积极探索符合高职电子商务专业特点的实用新型教学模式，强化理论和实践相结合，使学员由学徒晋升为经理，逐步实现自主创业。同时，进一步发展基于创业实践的电子商务教育模式，增强其实践性。
2.2.1企业和学校的代理运营
中职联合代理是当前最可行的、最适合学生的企业管理方式。这种模式是学校与公司（工厂）签署合作协议，公司将其电子商务的部分业务委托给学校组建的创业团队，学生们根据公司的订单和数据来接订单和送货。同时，公司也要向合作院校派出专门的人才队伍，为创业者提供培训。学生在公司的实际工作环境下工作、学习，并在实践中不断地提升自己的专业技能、知识和实战经验。这种模式既可以满足企业的年度招聘需要，也可以帮助高职院校的电子商务专业学员进行更专业、更系统的实战培训，同时也可以避免损失，这是一种双赢的模式。学校和企业之间的合作有着坚实的基础和更广泛的利益，是最切实可行的实践教学方式。
2.2.2教师和学生共同管理网络商店
师生共同经营的网络模式比其它创业方式持续时间更长。这种模式是由校方老师带队，组织学生组成的网络商店。前期老师带领同学从一些小作坊、中国服饰商城、小商品市场等处取货，并承担起自己的网店经营。该模式是由老师作为管理者来进行项目的设计与管理，学员被分成店小二、掌柜、会计等多种角色来经营。有了老师的指导，学员们不仅可以获得更多的战斗经验，还可以不断地学习如何经营店铺，从而提升自己的经营效率。这种“以校为主、以生为主”的教学模式，在很大程度上受到了外界的限制，可以成为一种长期、稳定的运行方式。
2.3.3自力更生
自力更生是最好的经营方式。近年来，一些中职生的自主创业常常以失败告终。不管是校企合作，还是师生合作，又或者是学生自己创业，都需要一个团队，而最理想的方式就是自己创业。学校鼓励学生走出校企合作的道路，走上自己的道路，组建自己的团队。学生自己开设网店，自主经营，自负盈亏。这种模式是学生们自己发起、组建的，是一种真正的、独立的企业。除此之外，学校、家长、学生之间要有相应的约定。在这样的自负盈亏、自负盈亏的环境中，学生会为自己的事业而努力。所以，与其他两个模型相比，这个模型是最好的，也是最有价值的，尽管难度更大。
3、电商创业实战教学的实践探索
3.1第一：由代理商运作的运作方式诞生
在这个网店和微店横行的年代，个人创业是很困难的。所以，领导力是非常关键的。校方要选择有责任心、技术过硬的老师担任电子商务小组的带头人，并积极的支持学生报名，同时递交“家校企”三方协议，经父母签署，其间，学生代理客服、物流、仓储等工作，并进行合作。
3.2二：创业与教学实践的结合
在实训过程中，要由校方指定老师进行轮换辅导，以增加学员的创业成败几率，提升学员的自信，从而促进实践性的培养。在教学活动中，老师们会碰到一些问题，他们会把它们归纳起来，然后把它们转化为一项又一项的工作。在此基础上，学生可以自行探索与合作，老师会针对不同的工作环境给他们安排合适的作业，让他们可以更好的了解自己的课程。
结语：
总之，这是一门跟得上时代的学科。在中等职业学校进行实践，可以让学员将自己的理论和实际操作相融合，形成相应的知识库和企业管理系统，将书本上所学的理论变成实际操作，增强了学员的实际操作和技能水平，为以后的求职打下了坚实的基础。
参考文献:
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