就语文中考的测试内容进行分析能够发现，测试的知识点较多，其中主要包含了语言的积累及应用、古诗文的阅读、现代文的阅读以及综合性写作等等。那么，教师在实际教学的过程中，怎样才能够在有限的时间内带领学生完成有效地复习呢？这也是当前教师需要深思的一个焦点问题。
一、解读中考说明，掌握命题的趋势
复习往往比带领学生进行新课内容的学习要更为复杂。其中，《中考说明》是引导学生进行中考复习的一个纲要，也就是说，在复习的过程中，一定要围绕其展开，只有这样才能够有效地避免复习过于盲目或者随意，从而真正地实现有效地复习【1】。
就比如说，教师在带领学生进行复习时，可以依据中考说明来为不同层次的学生安排不同的复习要求，例如，对于一些基础能力相对薄弱的学生而言，教师可以要求学生着重去加强识记方面的内容。而对于一些学习能力较强的学生来说，教师则需要要求学生从不同的方面来掌握考试的具体要求。除此之外，教师在教学的过程中，还需要引导学生积极地进行说明以及探究，例如，通过带领学生对题型的设计意图进行分析，并帮助学生掌握各种类型题目的评分标准，这样将有助于学生在考试的过程中可以获得更高的分数。近几年的中考试题之中，题型的题量相对而言比较稳定，这样一来，教师便能够把握命题的趋势，之后便可以在此基础之上展开题型的探究。例如，考察的题型无非就是语言知识的积累、口语交际及综合类型的题目、学生对于知识的整体把握能力及思维能力等等。除此之外，中考试卷之中的作文，主要趋向于淡化话题作文、强化材料作文以及命题作文这三种，在此之中，作文二选一的命题形式仍然属于主流，在此过程中，能够为学生提供更大的选择空间。事实证明，教师在带领学生进行中考复习时，需要真正地做到以学生为主，通过为学生设计相关的练习题目，并根据学生的反馈信息来进行及时的调整以及查漏补缺，从而真正地实现有的放矢的教学目的。
二、设计复习计划，展开有效的复习
在进行复习策略的制定时，教师首先要做的便是能够回归课本的内容，中考试题每一年都会发生一定的变化，但是唯一不变的便是知识点的内容，也就是所谓的万变不离其宗，所以说，引导学生对知识点进行复习及梳理是非常重要的。其次，教师需要重点带领学生去解决一些易错的内容，就比如说学生在平常的学习过程中由于积累了过多的语言知识，因此会导致出现其混乱、不完整或者是错别字等等一些问题，因此，这就需要教师在带领学生进行复习时能够重点针对这些情况来展开【2】。
就比如说，对于一些易错的地方，教师可以尝试运用分门别类的方式来展开重点的训练，这样一来，能够有效地防止学生在今后考试的过程中再次出现错误。在训练的过程中，教师应该引导学生先对句子内容进行理解，再进行记忆，特别是一些名言佳句，例如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“山不在高，有仙则名”、“芳草鲜美，落英缤纷”等等。又比如说，教师在带领学生进行阅读理解的复习时，阅读理解主要包括了现代文阅读以及文言文阅读，对于现代文的阅读，教师首先要做的便是能够真正地实现整体感知，并在此基础之上进行主题的领会，通过筛选重要的信息，从而有效地突出教学的重点。在答题的过程中更需要学生能够真正地做到对文章的内容进行充分的分析，并在此基础之上感知文章的内容，以此来完成问题的解答。教学并没有固定的方法，当然，复习的方法也需要做到因人而异，在此过程中，只有教师可以真正地做到认真地钻研，并精心地安排教学的活动，便能够真正地获得良好的复习效果。
三、构建知识网络，强化学生应试技巧
教师在带领学生进行中考复习时，需要有意识地针对教材中所包含的基础知识，按照不同的方便来进行分类，从而将其组合成一个整体，并构建完整的知识网络，就比如说易错字一览、文言文汇编以及单元总结等等。通过引导学生完成知识网络的构建，将有助于学生在对知识点比较以及分析的过程之中，真正地了解和掌握其中所存在的关联，从而实现知识的吸收。
除了要带领学生完成日常的训练及复习之外，强化学生的应试技巧也是非常重要的。就比如说，教师可以从不同的渠道来搜集与考试相关的内容，并且密切地去关注考试的动向，通过对其展开分析及研究，以此来完成复习策略的调整。例如，教师可以精心为学生挑选几套中考的模拟题目，来要求学生展开强化训练，这样一来，将有助于学生将自己在规范做题以及应试心理等等一些方面所存在的问题全部暴露。但在此过程中，教师一定要注意控制考试的次数，避免学生会产生厌考的心理。通过对学生展开有计划，有策略的心理训练，将有助于学生锻炼意志的坚韧力，与此同时，还能够有效地增强学生的自主调控能力。
总而言之，基于新课程改革背景下，教师在带领学生进行中考语文的复习时，需要为学生设计有计划、有条理、有针对性的复习策略，通过以中考说明作为基础内容，引导学生进行考试规律的总结，帮助学生保持良好心态，才能够真正地取得良好的成绩。
参考文献：
【1】彭登攀.新课改下的中考语文复习策略[J].考试周刊，2019(22):60-61.
【2】朱翠平.论新课标下中考语文的有效复习[J].中学语文，2016(27):150-151.
