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健康教育与保健方法联用于营养不良儿童的效果探究

王晶

河北省衡水市第四人民医院,河北衡水,053000

摘要: 探讨健康教育与保健方法联用于营养不良儿童的效果。方法:选取2019年6月~2020年6月我院收治的90例营养不良儿童患者为研究对象,随机将其分为观察组(n=45)和对照组(n=45),对照组进行常规治疗,观察组则在此基础上进行健康教育和保健指导,对比两组患者的治疗有效率。结果:观察组的护理有效率明显高于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育以及保健指导在营养不良儿童中应用效果显著,可有效改善患儿营养不良,促进患儿康复,值得推广。
关键词: 营养不良儿童;健康教育;保健方法
DOI:10.12721/ccn.2022.157066
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儿童营养不良是一种临床慢性营养性症状,主要是因为机体没有获得足够的蛋白质。该病多发于少儿群体中,其主要的临床症状表现为消瘦、精神呆滞、无力等,如果不及时采用有效的措施加以干预,会导致患者的正常生长发育出现严重的问题[1]。根据相关的临床研究显示,不良的饮食行为及生活习惯是导致儿童营养不良的重要原因。为更好的维护儿童的身体健康,本文主要探讨健康教育以及保健方法在营养不良儿童中的应用效果,选取2019年6月~2020年6月我院收治的90例营养不良儿童患者为研究对象,其研究过程如下:

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2019年6月~2020年6月我院收治的90例营养不良儿童患者为研究对象,所有患者均经相关检查确诊为小儿营养不良,随机将90例患者分为观察组(n=45)和对照组(n=45),其中观察组男23例,女22例;年龄2~7岁,平均年龄(4.12±1.03)岁;营养不良I型26例,营养不良II型18例。对照组男25例,女20例;年龄1~7岁,平均年龄(4.11±1.04)岁;营养不良I型28例,营养不良II型14例。两组患者的一般资料对比,其差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

对照组的45例患者均给予密切关注各项生命体征、生活指导等常规手段干预。而观察组的45例患者则在此基础上进行健康教育和保健指导:(1)健康教育。对患者进行健康教育,对患者及其家属进行护理知识和方法指导,使其深入的认识和掌握小儿辅食的营养搭配原则和方法,同时了解小儿营养不良的护理防治对策,重视母乳喂养方法。(2)保健指导。由于患儿的年龄比较小,因此会出现焦躁紧张等不良情绪,需要与患者进行密切的交流,与其建立良好的关系,引导患儿积极接受相关的干预对策,提高依从性。重视小儿口腔的清洁,预防各种口腔疾病,如果患者出现口腔疾病如炎症,则需要及时采用药物治疗。此外还要重视皮肤的清洁干燥,小儿营养不良患者多皮下脂肪少,会出现褥疮、皮肤水肿等临床症状,因此重视患儿皮肤的清洁工作,并保证皮肤干燥,对于皮肤问题较严重的患者需要增加垫气圈进行干预。

1.3 观察指标

观察两组患者的有效率,其中疗效评价标准为:经健康教育和保健指导干预后患者营养不良状况消失,恢复正常为痊愈;经健康教育和保健指导干预后患者的营养状况获得明显改善,相关临床症状消失为显效;经健康教育和保健指导干预后患者的营养状况改善为有效;经健康教育和保健指导干预后患者营养不良无任何改善为无效。

1.4统计学分析

采用SPSS 20.0软件进行数据处理。计数资料以(%)表示,采用X2检验,采用计量资料以(x̄±s)表示,采用t检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

观察组的治疗有效率明显高于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05),具体情况如下表1所示。

表1两组患者治疗有效率比较

截图1741668348.png3 讨论

儿童营养不良会对儿童的生长发育造成严重的影响,易使其出现抵抗力下降,增加感染流行性疾病的几率。根据相关研究结果显示,导致儿童营养不良的主要因素是家长在喂养过程中存在方式方法问题,在辅食搭配中没有进行科学的营养分配,无法为儿童生长提供必要的营养供给,进而导致儿童出现营养不良问题[2]。除此之外还有一部分儿童,是因为先天性营养缺陷而导致的营养不良。对于营养不良的儿童,除了采用常规的治疗对策干预外,应当重视对其进行健康教育和保健指导。首先解决儿童营养不良问题的有效手段是预防,家长应当重视儿童营养不良问题,尽可能采用母乳喂养的方式,并在进行辅食制作时,坚持循序渐进的原则,先素后荤、先稀后干以及先少后多。与此同时重视儿童的户外锻炼,带领儿童多照射阳光,增强少年儿童的体质[3]。带领儿童定期进行检查,一旦发现问题,及时采取有效的措施加以处理。根据研究结果显示,观察组的治疗有效率明显高于对照组,由此可以看出通过对营养不良儿童及家属进行健康教育和保健指导,可以提高其对健康知识的掌握程度,进而在日常的生活中采取科学有效的喂养方式,重视各种易导致患儿营养不良的危险因素的预防,采用有效的方法改善患儿的营养状况,实现患儿营养不良状况的有效改善。

综上所述,健康教育以及保健指导在营养不良儿童中应用效果显著,可有效改善患儿营养不良,值得推广。

参考文献:

[1]孙苏,祖丽菲亚·司马义.儿童营养不良健康教育及保健方法的临床研究[J].母婴世界,2019,5(12):265.

[2]郝丽,胡玲玲.儿童营养不良健康教育及保健方法的研究与分析对策[J].航空航天医学杂志,2017,28(12):1471-1472.

[3]高山秀.健康教育及保健在小儿营养不良中的应用效果[J].中国保健营养,2020,30(8):319.