一、创客教育理念概述
创客教育理念是创客文化和教育的碰撞结合，在创客教育理念的背景下，旨在基于学习的兴趣，将传统的知识学习转化为具体的项目学习，通过使用数字化的工具，指导学习对项目进行完成和创造，进而培养学习跨学科解决问题、团队协作和创造性思维的能力的教育理念。在信息技术教学课程中，充分落实创客教育理念无疑是十分契合的，因为信息技术教学相较于其他学科而言，本身能够较高的吸引学习的兴趣，所以在实际的教学过程中，能帮助学习将兴趣转化为实际的创造能力，进而能够充分提高信息技术教学的质量和效率。
二、创客教育理念下提升信息技术教学的意义
创客教育理念在信息技术教学中的应用具有极为重要的意义。首先，现代社会背景下，创新创造能力是一个优秀人才应当具备的基本能力，而创客教育理念的应用对于培养学习的创新创造能力有益，对其日后的个人发展也非常有益。其次，学习是未来科技发展的希望，创客教育理念的应用能够提升其对现代信息技术发展的关注度，并且让其更急清晰的认识到自己在未来科技发展中所应承担的使命，促使其积极主动的去提升自己，为信息技术教学效果的提升打好基础。最后，创客教育理念的应用有助于活跃信息技术课堂氛围，凸显学习的课堂主体地位，与新课标的教学要求相符。
三、创客教育理念下提升学信息技术教学的策略
（一）信息技术教师及时更新自己的教学观念
想要充分提高创客教育理念下信息技术教学的质量和效率，首先信息技术教师应该充分更新自己的教学观念。在传统的教育中，信息技术教学往往是作为一个偏科来进行的。这就导致部分信息技术教师在实际教学过程中缺乏教学激情，教学方法落后，不能充分满足新课标对信息技术教学的要求。例如：学校可以组织信息技术教师进行教学观念或者是创客教育理念的培训。通过这种方法帮助教师更新自己的教学观念，以此保证创客教育理念在信息技术教学课堂活动中的充分落实。同时现阶段有很多培养学生创客思维的培训学校在和学进行合作，如果学校内部有这种培训学校开展的课程，信息技术教师能够到实际的课堂中进行学习，以此来提高自己对创客教育理念的理解。
（二）教师转变教学思路点燃学习热情
在传统教学中，教师的教学思路是带领学生进行知识学习，让其掌握计算机技术，学生的学习心态比较被动，其学习热情也较难充分点燃。在创客教育理念下，教师不仅要转变教学思路，让学习心态发生转变，还要引入更有吸引力的指导策略，让学习热情被充分的点燃，才会让其思维变得活跃，并积极去动手操作、手脑并用，并且在愉悦的心态下不断学习、创新，学习的综合能力才会进一步提高。另外，教师要注重让教学活动与学习比较熟悉的事物联系在一起，才会更有效促使学生积极参与教学活动，并在获取到更多知识的同时，享受到学习的乐趣。
（三）组织进行团队性质的合作探究活动
在创客教育理念指导下，落实学信息技术教学设计，应该组织学习进行团队性质的合作探究活动。落实这种教学方法的主要原因有两个：第一就是学习的专业知识掌握不到位，所以面对创客项目或者是创客任务时，凭借一个人的力量不能良好的完成。第二就是组织学习进行团队性质的合作探究活动能充分培养学生良好的团队协作能力。
（四）充分将计算机技术知识转化为实际的学习项目
在学信息技术教师进行教学的过程中，能够将相关计算机技术知识转化为实际的学习项目，这种教学方法也是落实创客教育理念的重要体现。这样学习在实际学习的过程中就不会受到传统知识教学的束缚，能够充分发挥出学生的创造性思维和创新能力。
四、创客教育理念下提升信息技术教学的注意事项
（一）对教学效果进行评估
众所周知，为了保障某一项工作的质量，相关人员需要在工作完成之后对其进行相应的评估，来对相关工作的质量和水平进行评价。但是在学信息技术教学的传统的教学过程中，缺乏科学合理的评价方式，不能够对学习状态进行正确的评估。所以教师需要不断加强对教学效果进行评估，来对教学过程的的科学性以及合理性进行评估。
（二）保障教学资源整合的水平与效率
在一般情况下，在创客教育应用过程中，需要教师对相关的教学资源不断进行整合，及时的发现并解决学习过程中存在的问题，不断提高学生的学习积极性，促进学生积极主动的学习，同时利用大量的教学资源来丰富学生自身的专业知识，提高自身的学科素养，使得学习状态由被动学习成为主动学习，激发学生的学习兴趣，不断培养学生的创新思维和实践能力，促进学生综合素质的发展。
（三）保障学习主题选择的科学性
除此之外，在创客教育应用过程中，还需要不断优化教学设计，不断提高主题选择的科学性，为学习营造良好的教学环境，提高学生学习积极性，促进学习之间的交流，促进综合素质提高。
五、结束语
总而言之，信息技术教师应用创客教育理念开展教学活动，不仅要应用更富有趣味性教学指导策略，去吸引学习积极发挥自身的能力，还要转变以往的教学思路，让学生的学习热情被充分点燃，才会促使学习积极融入到教学活动中。另外，教师要调动学习的自主学习意识，有效引导学生积极探索，才会增加学习体验，有效促进其全面提升自身的能力水平。
参考文献：
[1]卞旭慧.创客教育理念下小学信息技术课堂教学的有效性探索与研究[J].中小学电教(教学),2021(07):39-40.
[2]蒋祥龙.“创客教育”理念下优化小学信息技术教学的实践探究[J].中小学电教,2021(06):82-83.