随着“新课改”政策的贯彻落实，小学生的计算能力受到了广泛关注。计算能力不仅影响着学生数学学习效果，也关系着在生活中对于数学知识的运用。因此，小学数学教师在教学中必须对学生的计算能力进行全面培养，以帮助学生的数学学习水平得到有效提升，从而提高学生整体数学成绩，为学生后续接受高难度的数学知识奠定坚实基础，让学生在生活中能够通过运用数学计算解决实际问题。
一、培养小学生数学计算能力的重要意义
在“双减”政策和教育体制改革的背景下，小学生的教育更加注重多种能力的培养，综合能力和综合素质的培养成为重中之重。小学数学作为重要的学科之一，是培养学生数学思维和逻辑思维的重要工具。计算能力是数学教学中最为重要的一种能力，因此对于小学教师而言，培养学生的计算能力是必须承担的义务与职责。数学作为小学阶段的基础学科，是小学生未来求学路上的基石，想要在未来的学习中有好的数学成绩，就需要在这一阶段把计算能力培养好，这样才能够在未来学习更加深入的数学知识时避免出现不必要的错误。计算能力是数学科目中的核心能力，在学习中需要学生根据固有的计算法则和数学公式进行计算，并且能够灵活运用这些规则。同时，在计算过程中还需要学生能够自主思考、分析，要追求小学生能够独立自主进行计算的目标，脱离教师、同学和家长的帮助，并且能确保计算的正确率。此外，数学计算能力是一种非常实用的能力，是能够运用到生活中的能力。学生在日常生活中帮助家长买菜、逛超市、在外就餐都能够运用计算能力，家长能够在生活中不断锻炼学生的计算技巧，帮助他们提高计算能力。
二、提升小学生数学计算能力的策略
（一）培养学生的计算兴趣
兴趣是最好的老师，小学生处于心理发展尚未完全成熟的阶段，难以完全控制自己的心理，而数学是小学阶段较难的科目，学生难以对单纯的数字计算感兴趣，从而无法真正投入相应地时间和精力甚至放弃，这样显然难以提升学生的计算能力，因此，培养学生的计算兴趣是提升学生的计算能力的前提和基础。教师可以在教学中通过游戏的方式，或者趣味教学的方式让学生真正对数学中的计算产生兴趣，让学生沉浸在游戏或者计算教学的场景中进行加强计算能力的培养。小学生的年龄普遍都比较小，面对枯燥的数学计算，在教学中激发和培养学生的计算能力是非常关键的，也是对学生进行计算能力培养的第一步。如教师在进行“倍数与因数”的讲解教学时，要注重对学生兴趣的培养，教师可以设置一些课前小游戏，让学生在一百以内的数字中进行挑选，让学生自主选择自己喜欢的数字，让学生理解可以被2、被3或者被5整除的数字。这样可以调动学生的主观能动性，让学生体验到学习的快乐，发现数学计算中的乐趣，从而逐步对数学产生兴趣，这对于提升学生的计算能力具有重要意义。学习兴趣是培养学生计算能力的重要基础，因此教师在日常教学中必须要注重对学生学习兴趣的培养，进而提升学生的计算能力。
（二）培养学生独立计算的能力
培养学生的计算能力是提高学生数学水平的关键。数学的计算能够帮助学生从根本入手，深层次理解数学理论知识，并且可以将学到的理论知识有效应用到实际生活中。教师在教学中不仅需要传授给学生计算方法和计算技巧，还需要帮助学生养成独立开展计算的意识以及能力。学生建立独自计算意识以及能力后，才能够更深层次地细化计算知识，对知识点有一个透彻的理解．随着现代网络技术的不断发展，教师可以在计算教学中融入互联网教学手段，创新培养学生独立计算的能力。
例如，在学习小学数学小数除法计算之后，教师利用钉钉教学工作平台，在平台上留复习小数除法的习题。钉钉教学平台中有线上学习的功能，教师的教学视频随时都能回放，学生的学习不再受时间和空间的限制，可以根据这些资源进行自主学习，独立计算小数除法知识。在练习完毕之后，学生还可以在公共交流区域交流心得，不断提高自己的计算能力与水平。
（三）加强计算练习
小学阶段是学习各阶段的基础，良好的学习习惯能够为以后的学习打下良好的基础，但是好习惯的培养并非一日之功，需要多次练习和巩固才能够获得。当前，在小学生计算学习中，许多问题都是因为不良的计算习惯导致的。有的学生会出现漏看或看错题目的情况，有些学生有乱涂乱画的毛病，经常会出现找不到某一题的运算结果，还有些学生是粗心马大哈，在计算完之后不检查不验算，这些都是不利于计算能力培养和提升的。因此，就需要教师在教学过程中要注重对学生计算习惯的培养，纠正学生这些错误行为。可以设置不同难度的题目，教师在课堂结束后布置课后作业，作业可以是十到二十道难度不同的计算题，在第二天上课前要将作业和计算草稿纸上交，教师通过筛选，将一些
好的草稿纸和差的草稿纸进行对比，在课堂上进行点评，并提出修改的建议，帮助学生认识到好的草稿应该如何打，并且引导学生在接下来的学习中如何规范和高效地利用一张草稿纸。
三、结语
在小学数学教学中，计算能力是学生必须具备的基础性素养。在具体教学中，计算能力教学绝对不容忽视，它可以有效培养学生的数学思维能力，并且可以协助学生利用数学知识解决生活中出现的实际问题，强化小学生自身的实践能力。可见，在小学阶段数学学科的日常教学中，帮助学生养成计算能力十分重要。
参考文献：
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