思维创新是学生的必备能力之一，对学生的学习和终身发展具有重要意义，小学阶段作为学生学习的初始阶段，是思维意识培养的重要阶段。小学音乐教学作为学生素质教育的重要教学内容，是培养学生音乐素养、提升学生综合能力、激发学生思维创新的有效途径。但是传统教学观念的深刻影响和小学音乐教学的诸多限制因素，在小学音乐教学中激发学生思维创新的现状不容乐观，存在诸多问题，需要结合当下教育形势，对小学音乐教学中激发学生思维创新的有效策略进行深度分析，有效提升小学音乐教学质量，达到激发学生思维创新的教学目的。
音乐学习能够帮助学生放松身心，缓解学习压力，有利于激发学生的创新能力和学习热情，在小学音乐教学中激发学生思维创新是培养学生创新思维的重要有效途径。在实际教学中，由于传统应试教育的影响，小学音乐教学受到诸多限制，学生创新思维的培养也受到重大影响。在小学音乐教学中激发学生思维创新需要小学音乐教学充分重视学生创新思维的培养，创新教学方式，转变教学理念，营造轻松愉快的学习氛围，帮助学生扩宽眼界，激发学生的思维创新。
一、加深对学生创新思维培养的重视
在小学音乐教学中，需要教师充分重视学生创新思维的培养，制定学生创新意识培养的教学计划并将其落于实处。教师在制定相关计划时，应当注重学生的兴趣爱好和性格特点，将创新思维的培养与音乐教学内容有机结合，在保证学生掌握基本的乐理知识的同时，注重对学生创新思维的培养。同时，在教学过程中，需要教师重视学生学习感受，对学生的学习状态和学习感受进行充分了解，结合学生的学习情况适时调整学习计划，优化教学内容，帮助学生掌握音乐知识、激发思维创新。教师在教学过程中，应当充分认识到学生创新思维培养的重要性，同时向学生适当的讲解创新意识的重要性，帮助学生正确认识小学音乐教学和创新思维的培养，有利于学生积极主动的学习，激发学生的思维创新。
例如，三年级《嘀哩嘀哩》一课，因为这是一首耳熟能详的经典校园歌曲，所以，课前我先了解学生对歌曲的熟悉度，在了解到大部分学生基本会唱旋律的情况下，我会调整教学目标，从音乐要素出发，培养学生的节奏创编能力。
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二、丰富教学方式，营造良好的教学氛围
小学音乐作为学生素质教育的重要科目之一，是学生缓解学习压力，培养音乐素养，提升综合素质的重要途径。在小学音乐教学中激发学生思维创新，需要教师激发学生学习兴趣，引导学生在音乐环境下自主思考，激发学生的思维创新。目前，多数小学的音乐教学，教学方式单一枯燥，教学氛围沉闷，学生在课堂上沉闷寡言缺乏学习兴趣，不利于学生开阔思维，激发学生的创新能力。因此，教师在教学过程中，应当丰富教学方式，提高学生的学习兴趣，鼓励学生积极主动学习，激发学生思维创新。教师可以通过了解学生的音乐取向，结合学生的兴趣爱好制定相关的音乐鉴赏活动，在音乐鉴赏活动中，鼓励学生发表看法，让学生尝试自主创作，激发学生的思维创新。同时，教师也可以举办小型创新比赛，通过改编词曲或再创作的方式，在帮助学生掌握所学乐理知识的同时，给予学生充足的自主思考空间，有利于学生创新思维的培养，创新能力的提升。
例如，《我是小小音乐家》一课，我用康加鼓的强弱节拍结合教师范唱导入激发学生的学习兴趣，学生在通过体验演奏康加鼓来感受节拍的强弱，在不断循环体验中熟悉音乐旋律。在浓厚的体验氛围中，学生的学习效率明显提高。
三、转变教学观念，革新教学模式
在小学音乐教学中，要想激发学生的思维创新，应当转变教学理念，注重学生的情感培养和学生的学习感受，达到激发学生思维创新的目的。教师可以通过选择轻松愉快、能使人身心放松的音乐和学生进行音乐鉴赏活动，使学生在鉴赏过程中放松身心，此时教师可以鼓励学生进行绘画、诗词或词曲的创作，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。同时，需要教师革新教学模式，凸显课堂中学生的主导地位，注重学生音乐情感的培养，让学生能够快速融入音乐世界中，从而有效的激发学生的创新思维。
例如，《空山鸟语》一课，我用一副山水画导入，让学生想象画面中的可能会有的声音，比如鸟叫声、水流声、风声等，学生讨论后把各种声音编创成节奏型，然后大家一起合作表演。艺术来源于生活，这样的导入，为接下来的欣赏奠定了生活经验基础，在培养学生兴趣的同时，更能激发他们的创新思维。
四、融入实践活动，促进学生思维创新
在进行小学音乐教学过程中，教师可以适当地融入实践活动，这样不仅可以激发学生的音乐潜能，而且还可以促进学生全面发展。例如，在进行《欢乐颂》教学过程中，教师可以引导和鼓励学生借助肢体语言来对展现自己对音乐的体悟和感受，即进行自由舞蹈创作，这样既能够激发学生的创作欲望，而且还可以提高学生的思维创新能力。同时，教师还可以借助特殊的音乐教学工具来开展课堂教学活动，如装满水的水杯、锅碗瓢盆、吸管等，在拥有这些特殊乐器后，可以鼓励学生选择可以进行演奏的乐器，演奏既可以是单独完成，也可以是小组合作，这样学生能够从中挖掘乐器的乐趣，并培养自身的思维创新意识。在小学音乐课堂教学过程中，教师要发挥好组织者和引导者的角色，在实践活动中鼓励学生积极参与其中，并明确学生学习的方向，这样既能够加深学生对音乐知识的了解和掌握，而且还可以不断提高学生的思维创新水平，促进学生的全面发展。
总而言之，学生创新意识的培养是小学教学的重要目标之一，而小学音乐教学作为培养学生创新思维的最佳教学途径，在小学音乐教学中激发学生思维创新成为小学音乐教育的重点发展方向。小学音乐教学中激发学生思维创新面临的诸多问题要求教师革新教学理念，充分重视学生创新思维的培养，在音乐教学中融入学生创新思维培养，激发学生的思维创新。
参考文献
[1]付莹莹. 浅谈中小学音乐教学中学生创新意识的培养[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2020(18):40.
[2]杨曜齐.浅析音乐欣赏课培养学生的创造性思维[J].学周刊.2019,(32).