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部编本语文教材古诗词注释商榷

郑伟

安徽省阜阳市第三中学

摘要: 文章对部编本语文教材古诗词注释"思""何当"的释义提出商榷,认为"思"的注解犯了望文生训的毛病,"思"不应解释为"思绪",而应解释为"悲";"何当"的注解犯了增字为训的毛病,其实"何当"就是"何时"而非"何时将要"。
关键词: 古诗词；注释；
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