摘要: 学生参与大学治理有不同于规范表达层面的实践规律。对H大学的实证调查表明,在当前高校治理改革的背景下,以"大学生参与治校的策略应对"为主线,可将学生参与大学治理的行动事实归为控制性参与、指导性参与、约定性参与和自发性参与四种类型;其行动特征在三个层面上表征为"分化中的结合",即仪式主义与实用主义相互调适、群体性机制与个体化应对同时存在,法治期望与德性期待同时赋义;其行动逻辑交织在相互勾连、混合的行动事实之间,存在于行动特征三层面的动态整合中,可总结为"知情祛魅"、"差序选择"和"弱者互动"三重逻辑关系。