引言
大学生作为我国未来发展所需的重要人力资源和重要组成部分，其综合素质水平的高低对社会经济发展有绝对性的影响。在《“健康中国2030”规划纲要》中也曾明确指出[1]，健康才是推进经济社会发展的首要条件，是促进人类全面发展的必然要求，是一个国家及民族繁荣昌盛、富强的重要标志，同时也是人民群众共同的发展目标和追求。大学生作为重要国家未来建设者，其身体素质直接关系着国家、名族及个人的未来发展，至关重要。这就为当代大学生提出了更高的发展要求，当代但学生不仅要拥有足够的聪明才智和丰富的知识储备量，还需要拥有一个完美健康的体魄作为实现生命自由终极目标的前提条件。
一、大学生体质健康发展中常见问题分析
（一）体育测试评价体系不完善
在我国，大部分的高等院校更加注重大学生文化课知识与技能等方面的提升，忽视了对大学生体质健康的提升，面对学校组织的各类体质健康测试活动，全校师生也是临时抱佛脚，进行实测前的几天统一锻炼，测试结束后，就不再对其进行任何关注，对于测试结果、评价体系以及体育运动的后续改进与优化策略都没有提出可行性的服务管理意见和建议。大多数的高校对于《国家学生体质健康标准》[2]的执行与落实主要集中在对学生的体质健康测评以及相关数据整理上，并没有结合检测结果对大学生的体质健康情况进行深入的研究分析，即使对学生体质健康情况进行了研究，也只是停留于表面现状，仅给出了一些参考性的提升意见和建议。由此可看出，许多的高等院校还是较关注于大学生的文化课程教学质量与实践性教学成果及相关的就业情况，对学生的体质健康方面的关注度偏弱，也没有采取相应措施对学生的体质情况进行改善与提升，给学生今后的工作生活均会造成不利的影响。
（二）相关政府部门管理职能不健全，管理职责缺失
在当今社会发展中，国家赋予了当地政府管理公民体育运动权利的职责，依据党的十八届物种全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，“健康中国”被正式的纳入到了国家发展战略当中，大学生作为国家的重要建设者，其体质健康也应纳入到国家政府的管理职责当中，相关政府部门也应及时、有效的制定出相关的管理方案对其进行治理[3]。当前，还是有很多的高等院校在沿用以往的应试教学模式开展教学，为了文化课程教学成绩和开展各类业余校内活动，大量的占用了体育课程教学课时，导致体育课程的教学重要性及教学意义无法充分的发挥出来，大学体育发展中存在的一些问题也被不断的暴露了出来。比如，体育课程教学发展模式过于单一、滞后，学生的体育课程教学时间无法得到有效的保证等。相关政府部门对学生的体育事业管理管不到位，管理职能没有得到充分的发挥，严重影响了大学生对体育课程教育教学的兴趣度与参与度，同时体育教学资源的供给需求也因此受到了不小的影响。
（三）学习压力大
随时代的发展，社会对于综合型人才的需求量不断增大，以及对综合素质要求的不断增加，学习压力大已成为现今大学生体质健康发展中最为主要的问题。近几年，不论社会竞争压力，还是考研等方面压力的，都给学生造成极大的心理压力，很多的大学生都将主要的时间用在了文化课程知识的复习与实践课程技能的提升上，留给体质健康的时间越来越少，到最后几乎是没有。且因一些大学生对于体育运动方面进行的体质锻炼内容缺乏兴趣和主观意识，并没有参与到体育运动锻炼当中，即使一部分大学生意识到了体质锻炼的重要性，并且有主动锻炼的认知，但没有掌握科学的锻炼方法和技巧，对于进行体质锻炼后得到的体质健康效果也相对比较少的。
二、健康中国背景下大学生体质健康发展的对策探究
（一）开展多元化的体质健康促进活动，提高大学生对体质健康的认知
在开发体质健康的发展策略上，学校和相关教学部门及教育工作者，可通过开展一些趣味性与个性化较鲜明的体育竞赛活动或相关体育活动来提高学生对体质训练的兴趣与参与度，将大学生的体质健康发展战略有效的落实到大学校园的各个生活环节当中。另外，为了与国家积极倡导的健康中国发展战略进行深入的融合，学校还可通过开展一些大型的相关知识讲座活动，让学生对体质健康有更正确的认知，并通过校园广播，在校园内张贴相关健康中国的标语和海报等方式，让学生积极的参与到体质健康锻炼活动中来，为大学生体质健康锻炼营造出一个良好的院校氛围。同时，在开展这些多元化的体质健康促进活动中，学校还可把体质健康活动纳入到学生日常综合评价考核当中，让学生提高对体质健康锻炼的重视程度，将其设定为一项必须要完成的任务，激发学生的体育运动兴趣，调动学生的主观能动性，引导学生积极、主动的参与到体育运动的体质训练当中去。
（二）加大政府部门对大学生体质健康发展方面的管理力度
政府部门作为我国重要的领导部门和管理部门，在对大学生进行体质健康发展的管理上，应将主管部门的管理职能充分的发挥出来。首先，对政府职责进行合理的划分，进一步提高对体育主管部门的管理职能，并做好家校与社会多方主体工作，积极的构建出多方参与的大学生体质健康管理模式。例如，在学校，教师可引导学生积极的参与到学校组织的各项体育活动当中，实现对体质健康的锻炼；在社会，学生可积极的参与到社会上的体育运动活动当中，通过参与多种多样的良性体育运动互动活动，不断提高和改善大学生的体质情况。其次，建立健全完善相应的法律机制，为大学生体质健康保驾护航。政府在高校体育教学过程中主要起到了监督与管理的作用，在这个过程中主要针对大学生的体育教学质量和效果进行严格的管控，并督促学校将大学生体质健康教育明确落实到体育教学考核评价体系范围内。并颁布了相关的法律法规对大学生相应体质健康合法权益的实现进行了保护。最后，给予足够的教育资金支持和物质支持。在开展大学生体质健康发展过程中，政府部门要给予足够的物质和活动经费上的支持，基于活动经费作为支撑的基础上，联合社会上的企业积极的参与到校内开展的大学生体质健康教育活动当中。另外，政府部门还要不断加大对学校体育设施和体育队伍的建设等方面的物质支持和政策支持。
（三）加强对大学生体质健康管理平台的信息化建设
学校还要注重对体育运动时间的调整与延长，学校的体育馆可以免费或是低收费的对学生进行开放，为学生体质健康提供充足的锻炼空间。另外，体育教师也可通过采用个性化、趣味性比较强的体育健康发展策略，通过对相关大数据技术的合理运用，建立大学生个人运动健康档案，对大学生的个人体质健康锻炼情况进行实时的记录，并通过对大学生体质健康检测结果的分析研究制定出具有针对性的训练方案和改善策略，从而促进大学生体质健康的综合发展。
三、结语
综上所述，随着时代的发展，大学校园内学生自身存在的体质健康问题越来越突出，已成为当今社会经济发展中的热点话题，因此，相关部门需要在健康中国背景下开展多元化的体育运动促进活动和加强政府部门对大学生的体质健康方面的管理力度等一系列的体质健康发展措施对其进行改善与治理。
参考文献：
[1]王凯亮,吴炎兵.“健康中国”背景下大学生体质健康发展研究[J].青少年体育,2020(09):42-43.
[2]周永华,李际良.健康中国背景下大学生体质健康发展策略研究[J].体育风尚,2020(04):10-11.
[3]刘博,郭阳.基于大数据背景下大学生体质健康发展策略研究[J].粘接,2020,41(03):82-85.