摘要: 在核心素养下,小学数学教学中向学生进行数学思想方法的渗透十分重要。转化思想是一种最基本的数学思想方法,对于优化学生的数学学习具有重要的意义。基于此背景,对小学数学教学中的引入环节(基于生活结合点)、新授环节(基于操作探究点)、总结环节(基于数学归纳点)、练习环节(基于问题解决点)渗透数学转化思想的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。