世纪中文出版社

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试析初中数学“探究式”教学策略

张璇

南京师范大学苏州实验学校

摘要: 探究式教学的主体对象是学生,教师更多的是起到引导及组织的作用,是一种积极的数学学习模式.通过引导学生进行探究式学习,一方面能拓展学生的学习思维,另一方面,能激发学生发现问题并不断解决问题的能力.

关键词: 课程标准；探究式；初中数学

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