成人教育学院音乐专业声乐课堂教学的对象比较广泛，大多为县乡市级的中小学音乐教师及音乐艺术团体的主要担任者。他们既不同于高等艺术院校声乐专业的本专科，也不是社会上业余学习声乐的成人音乐爱好者。他们在歌唱学习上有其自身的优劣势及特点。那么成人教育音乐专业的声乐教学并不是大多教师眼中的一盘散沙，不是想象中的不可下手和困难，更不是简单的掌握几首歌曲而已。那么如何使这类学生更好的学习声乐呢，我们总结出了一套行之有效和经验丰富的教学方法来提供给广大的成人教育的朋友们，本人作为一名海外归来的博士音乐声乐教师，希望与大家共同探讨，让更多人受益，来提高我们整体的音乐素质和水平。
一、 根据实际情况具体分析
成人教育学院音乐专业学习声乐的学生他们大多接受过中等师范音乐教育，所以他们有音乐基础并酷爱音乐和声乐艺术，由于学习的年限比较短，但总体来说声乐水平不是太高。由于年龄心里阅历级对知识的理解能力高低的不同，他们既有优势又有劣势。1.从技术生理和心理上看他们既然接受过声乐的学习，对很多发声方法和技术不是特别的清楚，由于声带没有神经系统，不能控制自己声音的好坏，而声乐又是先入为主的技术。所以他们往往或多或少的存在着这样那样的毛病。而有时歌唱者并没有感到这是错误的技术。2.大部分同学还没有完全弄懂声乐的概念，一部分同学只是说出了一些基本概念，比如，歌唱的呼吸，歌唱的情感技术等，这一切都需要实践来完成的。而实践也需要不停的练习等。
歌唱技术是一门综合性艺术，包括文学心理学医学表演学音乐学等。歌唱技术还是一门口传心授的情感技术。这就是为何歌唱难的原因，也是大部分人需要长久坚持的原因，如同京剧演员台上一分钟台下十年功。还要克服心里恐惧等歌唱因素等，下面我们来具体谈谈。
1 歌唱中的呼吸
呼吸是歌唱的动力源泉，只有良好的呼吸才使得歌唱进展的更加顺利。众所周知，目前胸腹式联合呼吸是国内外歌唱者都要教训的歌唱呼吸法。以口鼻同时呼吸为主，嘴微微张开，像是吹气球和闻花香的感觉，把气吸到肺里横膈膜下沉。同时两肋张开。还可以张开双臂带动肋骨的打开，上口盖张开软腭提起，全身协调自然放松。切记由于紧张双肩耸起气息过于僵滞。气息在歌唱中是顺其自然的事，跟说话生活没有太大的区别，一部分人用打哈欠的方法带动气息的运用，还有学者用狗喘气鸡打鸣的办法。有的学者用跑步游泳等办法来加强肺活量的练习。
2咬字吐字训练
字正腔圆是歌唱咬字吐字的重要原则，这也需要唇齿牙舌的协调搭配。歌唱起源于说话，建议学生们大声音的朗诵课文。逐字逐句的念，语速越慢越好，有一种慢念汉语拼音的感觉。其次，要在气息的良好配合下念歌词。演唱歌词时，歌词不能满口念，避免唇齿牙舌搭配不协调气息不能很好地运用。
3 情感教学
情感教学是音乐教学的根本，无论是声乐教学包括乐器及舞蹈教学，我们所表达的都是作曲家的创作根本，那就是源于生活高于生活的灵魂拷问。音乐是丰富人们的精神文化生活的，使人身心愉悦。所以情感教学特别重要。不同的音乐形式表达不同的情感，所以演唱者首先要理解歌词的背景和意义。在歌唱中运用歌唱的技术表达歌词的意思，包括肢体表演和面部表情等。最重要的是用歌声表达感情，欢快的要用赞美的抒情的情绪表达，悲哀的歌曲要用痛苦的伤感的语气甚至会带有哭腔。对于成人教育的学社做的以情带声来演唱各种作品有些难度，可以从小的发声曲或者练习曲开始，每天坚持练习，日积月累，勤能补拙。特别是大的歌剧咏叹调，更需要高超的演唱技术和表演能力。学习重在平时的分析研究。每一个成人教育的学者可以根据自己的实际情况选择最佳的学习方法。
4注重音乐表现力
歌唱技术是音乐的基础、手段和工具，如果没有这个基础就不可能高质量地完成各种大小声乐曲也谈及不到更大的歌剧咏叹调。但成人基本技术的训练又有其自身的特点，要根据学生的实际情况和困难选择适合每一个人的曲目声乐是感官艺术，大脑通过神经系统的反射做出多种反应，但是由于声带没有神经系统，使得歌唱和教学很难。但是可以通过控制周围神经系统来控制调节肌肉的紧张度，让歌唱变得不难。由于每个人接受音乐的悟性不同的，所以即使很小的歌曲有时也会唱出不同的声音。每个人的唇齿牙舌的搭配也不尽相同，所以教师才会因材施教，对于有劣势的地方才会反复教授歌唱的技术方法。
5分阶段有针对性的训练。
初学者往往是发声和小的歌曲为主，甚至不会对高音进行练习，一方面是保护嗓音，另一方面是巩固歌唱的练习才会熟能生巧。学生要根据教师的授课要求分步骤练习。对于歌唱的咬字，往往是用开口音来引导闭口音的打开。对于闭口音不好的学生要多做哼鸣练习，用咬苹果的方法来联练习。会更快的达到头腔共鸣。其次，要尝试混声练习，真声与假声交替练习。在练习中可以放松身体走动练习，切记使用喉部发声。
6进行大量的简短的发声练习曲。
成人教育由于专业知识的局限性，应该做简短的发声练习，每天制定学习计划，戒骄戒躁。比如空孔发声练习曲，比如歌唱一级曲库的短小练习有助于成人教育的初学者快速进步。还可以学生之间相互监督练习。
四、加强学生音乐素质
在成人声乐教学中注重对学生音乐知识的传授加强学生素质培养尤为重要。因为音乐素质的培养是增加音乐文化底蕴，只有更多的了解音乐的理论知识才会更好的表现音乐知识，在歌唱中才会领悟深刻的情感表达。所以音乐素质能促进学生理解力思维力和更好的表现音乐服务。学生的音乐素质培养不仅包括基本乐理知识以及和声学中外曲式分析等，艺术学概论和其他学科，这些有助于学生提高音乐涵养更好的表现作品。才能达到真正的歌唱二度创作的目的。才能在不断地学习中提高和提升自我。才能在歌唱中打动自己和旁人。所以学生要多体会多交流读书，通过查阅资料和网络浏览等方法收集声乐学习的理论知识等。对不同版本的曲目反复聆听比较。
声乐在音乐舞占有重要的历史地位，这也是它经久不衰的重要原因。究其原因是演唱艺术思想和艺术性综合性的结合。声乐学习者平时要加强学习，收集各种材料和影像资料等，收集各种歌曲的不同版本等，对比分析研究各个歌唱家大师的演唱水平和优缺点，不断地丰富自己的演唱能力。加强自身修养和文化素质，学习他人的有点，克服声乐学习中的各种困难。
声乐只有舞台的表现力才可以锻炼他们的高超技术，才可以锻炼歌唱者无论面对怎么样的观众都能轻松自如的演唱。一个好的歌唱者要具备音准节奏都要好，而且还要对作品的处理强弱对比都要一步到位的表达，还要把作曲家的创作意图真实的表达给观众。通过在舞台上的发挥来提高平时的学习，找到歌唱者更好的更自然的声音体系。一个好的声乐教师频繁是要加强自身的修养，一个好的演员要多参加各类比赛增加自信心。只有通过比赛才可以挖掘不足和缺点。分析出自己与他人的差距以求更大的进步。声乐就是这样一个反复实践和不停学习进步的过程，需要不停的时间反复实践反复最终成为家与舞台的能人。
参考文献
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