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构建深度小学数学课堂的浅思考——以北师大版三年级下册“分一分（一）”教学为例

郝高峰

陕西师范大学附属小学

摘要: 结合多年教学实践及文献索引,阐释了什么是有深度的小学数学课堂。以教学"分一分(一)"为例,梳理出通过打造简约课堂;以学生为主体,正确处理教与学的关系;以及以思维培养为核心等方式可以构建有深度的小学数学课堂。
关键词: 深度课堂；小学数学；思维；学生；简约；
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