摘要: 小学生的数学学习是多层面的,也是多角度的。因此,在教学中教师要善于创设学习情境,放手让学生去试、创新让学生合作、大胆让学生思索等,引导学生进行应有的实践尝试、合作探究学习等,以实现智慧成长,让他们在合作中更好地借鉴,促进知识的积累、经验的积累、思维的发展。