摘要: 文章构建了"融合式产出导向"教学模式,通过"批判性自主合作"文献阅读与词汇学习、产出导向的过程体裁教学、过程导向的档案袋评价三个模块,分别对应学术写作中的产出准备、产出尝试和产出评价,实现了研究生学术英语写作课程与其专业学习及研究的融合。结果表明,该模式有助于培养研究生的英语学术写作能力、自主学习能力、合作学习能力和思辨能力,学生整体满意度较好。