摘要: 目的：探究糖尿病合并冠心病介入治疗患者接受双心护理的应用效果。方法：选取我院2021年7月-2022年6月期间收治的糖尿病合并冠心病患者，所有患者均接受介入治疗，将其随机均分为2组，分别接受常规护理干预及双心护理干预，对比2组患者遵医行为、血糖指标及心血管事件发生率。结果：护理前2组患者血糖指标并无显著差异（P＞0.05），经护理干预后，研究组患者血糖指标相较于参照组患者显著下降，且遵医行为显著改善，不良心血管事件发生率相较于参照组患者更低，组间差异明显，统计学意义显现（P＜0.05）。结论：双心护理应用于糖尿病合并冠心病介入治疗患者之中能够取得较为明显的应用效果，患者遵医行为得到明显改善，更为主动地接受治疗。因而患者机体恢复效果更好，血糖指标得到改善，且治疗过程中安全性更高，值得将该护理干预措施进行临床推广应用。
摘要: 目的：探讨后腹腔镜下泌尿外科病人快速康复护理的疗效。方法：对2020年3月-2021年3月在我院就诊的90名后腹腔镜病人进行护理分析，将其分成45名快速康复组和45名普通组，其中快速康复组采用围术期快速康复治疗，普通组采用围术期常规护理。结果：快速康复组对泌尿系统疾病的满意度较普通组高，并发症发生率较普通组低，P<0.05，有统计学意义。结论：手术期快速康复护理可降低术后并发症，增加患者的满意度。
摘要: 目的：探讨在进行乳腺血管科护理带教期间，在PBL（情境教学法）基础上使用微信视频教学对提高带教质量的意义。方法：本次项目研究起始、终止时间分别选择2020年4月、2022年4月，研究资料选择我院参与实习的46名学生，设置组别常规组与研究组，各包含23名学生，比较分析不同组别学生的带教质量、实习考核成绩的差异。结果：研究组学生的带教质量评价更好，学生实习考核成绩相对较高，组间比较，P＜0.05。结论：在对乳腺血管科护生进行带教管理时，做好情境教学与微信视频教学融合，更易于帮助护生掌握专业知识，重视护理学习细节。
摘要: 目的：分析安全隐患自查模式在手术室护理风险管理中的应用效果。方法：2021年4月到2022年4月期间，抽取84例手术患者，随机分为两组，对照组进行常规护理，观察组采取安全隐患自查模式，比较护理效果。结果：观察组护理不良反应发生率为2.38%，对照组为14.29%，前者出现的护理不良事件较少（P＜O.05），观察组护理满意度达到了95.24%，对照组为78.57%，前者的护理满意度更高（P＜0.05）。结论：在手术室护理工作中，经过安全隐患自查模式的应用，能够减少护理不良事件，提升护理工作的满意度。
摘要: 目的：研究分析手术室护理安全隐患与防范措施。方法：在2019年7月1日—2020年7月1日之间于医院进行手术的患者中，选择300例样本，设定为对照组，主要分析手术室护理安全隐患的主要类型，同时计算发生率；在2020年9月1日—2021年9月1日于医院进行手术的患者中，选择300例样本作为观察组，工作内容同样是研究手术护理安全隐患类型及计算发生率。针对观察组采用回顾性分析的方式，依据引发安全问题的具体因素，编制科学完善的安全隐患防范方案并与临床方面进行推行，比较分析两组患者的手术室护理安全问题发生概率。结果：通过比较分析发现，观察组的护理安全问题发生率明显低于对照组的护理安全问题发生率，P＜0.05，差异有统计学意义，能够进行比较。结论：在手术室的护理工作中，安全隐患的类型呈多元化，通过采用有效的防范措施，能够降低护理安全问题的发生率，在此基础上，促进患者康复，进而提升医院医疗水平。
摘要: 随着医疗改革力度的不断加大，国际对护理专业人才的需求量持续增多，需求越来越迫切。中职院校作为国际护理人才的培养摇篮，在做好护理专业教学的同时必须要认真分析护理人才的发展方向和就业趋势，结合社会发展实际为学生提供就业指导。本文结合护理专业就业前景阐述了中职院校国际护理专业人才的发展方向及就业趋势。
摘要: 目的对于股骨颈骨折护理中舒适护理的应用效果进行分析。方法 对本院在 2016 年到 2017 年之间所收治的 70例股骨颈骨折患者的护理效果进行研究，将其随机分成观察组与对照组。其中观察组的35例患者选用舒适护理的方式，而对照组的35例患者则采取常规护理方式，对于两组患者的护理干预效果进行对比分析。结果 观察组的成员护理满意度为100%，而对照组的成员护理满意度仅为 82.8%。观察组与对照组的并发症发病几率分别为 11.4%和 31.4%，具有统计学意义。结论 舒适护理在股骨颈骨折护理中的应用可以有效提升患者满意度，并且减少并发症的发病几率，可以作为后期的主要推广护理方式。
摘要: 项目教学法是一种能够以行动为导向促进学生增强自主学习能力的教学模式，中职护理专业学生受此种教学模式影响，能够发挥自身潜能，充分展现在教学活动中的主体地位，提项目教学法；中职护理；应用路径高中职护理专业学生解决实际问题的能力。本文首先对项目教学法进行概述，进而对项目教学法的优势的进行分析，最后提出几点项目教学法在中职护理专业教学中的应用路径。
摘要: 英语阅读是英语学习的核心内容，也是中职院校涉外护理专业英语教学的重中之重，更是护理人员今后工作能力的最佳体现。本文先分析了当前中职院校涉外护理专业英语阅读教学现状和存在的问题，有针对的提出了相关优化方法，旨在为今后同行提供参考和借鉴。
