教学管理研究

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《教学管理研究》系开放获取期刊,主要刊登教学管理领域内的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论教学管理领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3079-9120 (Online) ISSN: 3078-9532 (Print)
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创设实验环境 提升教学质量——以初中物理教学为例 下载:70 浏览:280
摘要:
《初中物理新课程标准(2017)》要求教师指导学生掌握基本的实验操作步骤,并帮助学生逐渐获得通过实验进行自主科学研究的实践能力。由此可以看出实验在初中物理教学中的重要性。为了进一步提升初中物理教学质量,进而提高学生的物理素养,文章从初中物理教学现状出发,详细分析了创设实验环境对提升物理教学质量的作用,希望能够对新时期初中物理教学的改革与发展有一定参考价值。
浅谈新课程背景下初高中化学教学的有效衔接 下载:84 浏览:457
摘要:
初高中化学由于知识容量、教材编排、目标制定等因素不同,导致学生的学习方法、学习习惯、思维方式等多方面有所不同。在实际教学中,很多高中化学教师不能理性客观地分析原因,更多地把因对学段不适应造成的学习成绩不理想归结为学生学习不努力、基础不好,初中教师不负责、没教好。因此,文章针对初高中化学教学衔接进行了以下思考,以供参考。
棋盘思想在高中生物教学中的具体应用 下载:28 浏览:323
摘要:
棋盘法是解决高中生物遗传、进化中相关计算问题的有效且直接的方法。棋盘思想是将棋盘法内化于心,高效解决遗传问题的最佳思想方法。文章着重从教学实际出发,依托人教版新教材,阐述棋盘法与棋盘思想的内在关系,突出棋盘思想在具体习题中的应用。
小学科学教育生活化策略初探 下载:82 浏览:356
摘要:
小学科学教育的目标不仅是引导学生掌握一定的科学知识,还包括培养学生的科学素养。在教学中,教师应当通过合理的教学策略,引导学生科学观察及探索生活现象,培养学生的探索研究能力,激发学生的科学研究探索兴趣,并促进学生理解能力的发展。通过合理的教学,最终提升学生的科学文化素养及综合素质。而生活化教学便是教师实现上述目标的有效途径。因此,文章基于小学科学教育,探讨科学课程的生活化教学策略。
拓展探究空间,促使学生的深度学习落地生根 下载:19 浏览:419
摘要:
以科学教材为依托,挖掘学科整合资源、校园环境资源、家庭环境资源及社会资源,拓展探究空间,助推学生深度学习,让学生的科学素养得到提升。

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