摘要: 发展学生核心素养是当今基础教育改革的切入点,活动型课堂的构建是培育思想政治学科核心素养的有效途径。为进一步贯彻落实教育理念的改革,可在厘清核心素养与活动型课堂关系的基础上,通过合理设置"精选议题、巧设活动元、增强问题导向、坚持多元评价"四个环节来构建以培育政治核心素养为主导的活动型课堂。
摘要: 针对初中语文课堂的教学实际,"真情语文"主题学习紧紧围绕"读—析—链—写—展"五环节,有效推行。在推行过程中,重点要抓好四方面:思维的引领是前提、设计的成败在取舍、学生的主动是关键、真情的参与是灵魂,以期达到让语文教学畅行于自然之道、回归本真的教学目的。
摘要: 主题性阅读是围绕一个主题通过多种途径去聚合所需的阅读材料进行拓展性阅读、思考、评价、研究、表达研究成果的一种阅读方法。主题性阅读可以通过培养学生的感点意识确立主题进行,而通过主题性阅读还可以提升学生的思维品质,让学生体验主题性阅读的妙处。
摘要: 面对新课改、新课标、新高考,教师必须转变教学理念,不断提高职业技能。为了激发学生学习兴趣,教师可以通过优化地理教学语言,采取读书与思考相结合等方式,提升自己的职业水平,发展学生的核心素养,创建高效的地理课堂,从而适应课程改革步伐。
摘要: 实验教学是一类探究活动,也是生物教学的基本形式之一,更是培养学生核心素养的重要途径。初中阶段的生物学科核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。要从核心素养视域出发审视初中生物实验教学中存在的一些问题,进而促进教师重视并改进实验教学,同时提高学生的实验操作和探究能力,培养学生的综合素养。
