摘要: 在双减政策推动下，初中英语教学不再仅仅是知识的单向灌输，而是更加注重学生的主体地位与学习动力激发。因此，在教学过程中，教师需要明确教学目标，并将评价巧妙融入课堂，运用内嵌评估任务这一工具，使教与学紧密相连，实现教学评的完美结合。通过评估结果反馈，教师可以及时调整教学内容与方法，更好地提升学生的英语学科核心素养。这种教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的自主学习能力，为未来的英语学习奠定坚实基础。

摘要: 2021年我国取得了全面脱贫攻坚战的胜利，实现全面小康。但教育扶贫仍然任重而道远。在我国当前的高校资助体系中，勤工助学作为重要的一环，对学生资助起着不可替代的作用。然而随着进入新的历史阶段，高校在勤工助学具体开展中出现岗位数量不足、岗位设置与专业匹配度不高、岗位信息不对称、缺乏专业指导等诸多问题，因此亟需高校创新勤工助学用工模式，将教育扶贫的理念融入到勤工助学当中，创设全员参与勤工助学、全过程参与勤工助学、全方位参与勤工助学的新举措，以此促进高校学生资助体系的发展，推动教育扶贫继续向好发展。

摘要: 增值评价的主要内涵是基于学生现阶段的学习过程和学习成效所提出的评价方式，相较于普通的评价方法更关注学生在学习过程中的表现和进步，而并非最终呈现的卷面成绩。在中职教育中，学生的创新素养学习动力是非常重要的，因此，本文将探讨如何运用增值评价来提升学生的创新素养学习动力。

摘要: 中小学生的创新能力是培养未来创新人才的关键环节。传统教育模式往往过于注重知识传授，忽视了学生创新能力的培养。为了提高学生创新能力，与基础教育合作成为一种重要的途径。基于此，本文章对与基础教育合作提升中小学生创新能实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

摘要: 英语是初中阶段的重点学科，也是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的主要载体。课堂教学注重教学质量，抓住高质量教学的初中英语课堂，就等于为学生在初中阶段打好了有效学习英语的基础。初中是学生学习英语的黄金时期，因此，初中英语教师要在提升自身教学水平的同时，优化教学方式，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，注重对学生综合素质的培养，促进学生全面发展。基于此，本文针对新课改下初中英语教学的创新实践展开研究。

摘要: 在新时代背景下，中学思政课的教学目标是对中学生进行爱国主义教育、社会主义核心价值观教育以及思想道德素质教育，通过提升思政课的亲和力，能够让学生更好地学习思政课，帮助学生树立正确的政治思想。

摘要: 初中英语教学对教师的教学能力提出了较高的要求，要求教师通过多种途径有效地调动学生的学习积极性，使学生的英语知识不再局限于书本，要与实际生活紧密结合，从根本上减轻学生的课业负担，提高英语教学质量。要大胆改革传统英语教学模式，顺应教学发展，推进“教-学-评”一体化的新型教学模式，提高课堂教学质量，提高学生的学习效率。然而，凡事都没有绝对性，受教育资源等诸多因素的限制，一些地区的教学评价一体化进程也出现了一定程度的阻滞，这给初中英语教学带来了一定的负面影响。本文就现阶段“双减”政策背景下，在教学评价一体化创新实践研究中所遇到的各种问题进行了探讨，并提出了相应的解决方法，为解决相关问题提供了借鉴。

摘要: 随着全球化的加速和各国之间的紧密联系，英语作为一门国际通用语言的地位变得越来越重要。由于英语的广泛使用，高中英语教育需要更加注重培养学生具备国际化视野和跨文化交际能力的人才。本文旨在探讨在国际化的背景下，如何设计与实施高中英语课程，以培养学生全球化意识、跨文化交流能力和语言应用能力。

摘要: 在乡村振兴战略背景下，广西农村职业教育在创新与实践方面具有重要意义。探索对广西农村职业教育在改革职业教育体系、加强基础设施建设、拓展职业教育培训领域、深化产教融合、提升农村职业教育师资队伍和加强政策支持等方面的创新与实践。