摘要: "声的利用"和"声音的特性"是人教版八年级物理(上册)第二章的内容。"声的利用"主要讲解了声能传递信息和声能传递能量。"声音的特性"主要讲解了声音的高低是由音调决定的、声音的大小是由响度决定、声音的品质是由音色决定。声波在传递的过程中既能传递信息又能传递能量,声波是在传递信息还是在传递能量与声音的响度大小有关。在传递信息方面又可将其细化为音调传递信息和音色传递信息,这说明这两节教学内容有着千丝万缕的联系。如能将"声音的特性"与"声的利用"的知识进行整合教学,并找出知识间的连接点,这对我们的教学会起到事半功倍的作用。
摘要: 新一轮高考改革带动了课堂教学改革,立德树人促进了学生综合素质的全面发展。深度把握课堂教学的"五度",可让学生的学习有目标、有理想、有方法、有深度、有广度、有难度、有信度、有效度,进而可培养出有担当、有情怀、有能力、有特色的时代新人。
摘要: 兴起于20世纪五十年代末六十年代初的人本主义教育观,深刻地影响了世界范围内的教育改革。结合人本主义教育观的基本理论,从尊重学生的主体性,鼓励学生主动学习;创设真实情境,激发学生的内在动机;以学生为本,开展个性化教学;丰富评价方式,关注表现性评价;构建学习共同体,打造家庭课程资源五个方面为生物学教师的教学提出建议,希望以此为广大生物教师的教学带来一些启思。
摘要: 目前的高中美术课程设置基本趋同,不能满足不同地区学校和学生的自身需求。为满足美术课发挥学科育人功能的目的,以及培养我们社会所需要的兼具个性且全面发展的人才,结合本地民间文化,从实际出发,挖掘本地优质的民间美术资源,并将这些优质资源融入美术课堂教学,这对学生认识和了解自己家乡的传统文化意义不言而喻。同时为了使美术教育能够朝着特色化、民族化、多样化的方向发展,教师应让民间美术资源融入美术课堂教学中,特别是本地区历代传承下来的优秀民间艺术,它与美术课堂的有效融合有利于学生继承和发展我国优秀的传统文化,同时其也有益于培养新时期学生正确的人生观念以及价值观和世界观。
摘要: 我们的教育要带领学生往哪里去?从语文课堂出发,走得再远,我们也不能忘记教书育人的原点。带着对基础教育中"立德树人"实施路径的关注,从主体要素、实施要素、承载要素三方面,论述了将课程思政理念融入中学语文课堂教学的实施路径。
