摘要: 一百年来，中国共产党在团结带领全国各族人民进行革命、建设和改革地伟大征程中，形成了《关于若干历史问题的决议》和《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，以及党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。三个历史决议一脉相承、与时俱进，深刻体现了马克思主义辩证法的三大规律，耦合于“站起来”“富起来”“强起来”的三次历史性飞跃。

摘要: 《实践论》是马克思主义中国化的典范之作，是马克思主义基本原理和中国革命的具体实践相结合的产物，是辩证唯物主义和历史唯物主义哲学原理和中国传统文化相结合的产物。毛泽东是马克思主义中国化的伟大导师，而《实践论》则是这位伟大导师的“比较满意”的哲学著作，本研究则致力于通过对《实践论》详细的文本分析和对文本背景的解读，探讨了作为近现代马克思主义中国化的重要理论成果的《实践论》是如何从认识论与方法论的角度揭示出因应现实与扎根实践意识的必要性与重要性。

摘要: 后现代主义哲学以反对客观实证，批评理性主义等思想特征试图去重构现代哲学，其思想蕴含在心理学领域产生了范围广泛且日益重要的影响, 为心理学的研究提供了方法论, 形成了后现代主义心理学。它以去客观化、整体化、建构论、本土化、应用化、质性化、或然论的方法论原则，在一定程度上对传统心理学方法论进行了改进和超越，进一步丰富了心理学的方法论内容，为心理学的发展提供了新的思路和启示。

摘要: 核心价值观是新时代民族精神之“魂”，是国家、社会发展的核动力，也是培育和践行社会主义新时代人才的基本要求。强化高中生理想信念教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，是当前和今后一个时期学校思想政治教育工作的首要任务。因此，要深入挖掘理想信念教育素材，创新教育方式方法，加强理想信念教育实践活动，切实提高高中生思想道德水平和政治素质，为他们的健康成长奠定基础。

摘要: 高中德育工作的开展，是高中教学工作的重要内容。在班主任工作的开展中，既要把社会主义核心价值观纳入班级管理之中，又要注重对学生进行道德和素质的培养。要以社会主义核心价值观为指导，营造一个健康、和谐的学习环境，推动高中学生的健康发展。文章对如何在主题班会中渗透社会主义核心价值观进行了剖析，并对其进行了探讨，并对如何构建中学主题班会进行了探讨。

摘要: 为了更好地推进高中学生形成正确的人生观和价值观，在高中语文教学中渗透社会主义核心价值观教育已成为教育的当务之急，高中语文是提高学生人文素质的一门关键课程，所以，语文老师要主动挖掘教材与社会主义核心价值观的结合点，把社会主义核心价值观核心内容渗透到教学之中，为核心素养的培养打下坚实基础。接下来，本文着重探讨了高中语文课堂上如何开展社会主义核心价值观教育。

摘要: 在当今社会，社会主义核心价值观已经成为我们国家的精神支柱和行动指南。作为初中思政课程的重要组成部分，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是提高学生思想政治素质的关键。因此，探究基于社会主义核心价值观的初中思政课程育人策略，对于培养具有社会主义事业建设者和接班人的素质具有重要意义。

摘要: 自社会主义核心价值观崭露头角以来，其影响力在社会各界日渐增强。教育领域对其充满好奇，积极探索如何将其融入学生的教育过程中。本文将深入探讨在初中语文教学中融入社会主义核心价值观的重要性，同时针对当前初中语文教学中存在的问题，提出一系列策略，如精巧设计课堂导入、深入剖析文章内涵、注重构建情境活动以及积极开展综合实践等，旨在推动社会主义核心价值观在初中语文教学中的无缝融入。通过这些策略，我们有望在初中语文教学中更好地融入社会主义核心价值观，培养学生的道德品质，提高他们的文化素养，为我国未来的繁荣发展储备优秀人才。让我们携手努力，共同为社会主义核心价值观在教育领域的传播和发扬贡献力量。

摘要: 本文旨在探究科学和哲学之间的关系，分析两者之间的相互影响与挑战。通过深入探讨科学和哲学的定义、历史背景、研究方法以及两者之间的互动，本文认为科学和哲学在推动人类知识进步方面具有重要作用，但同时也存在一些挑战和分歧。

摘要: 为深入学习贯彻中国共产党第二十次全国代表大会精神，把握和运用党的百年奋斗历史经验，结合《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中关于马克思主义中国化的相关内容展开本研究。该选题作为干部教育培训的基础理论之一，是强化马克思主义理论素养和夯实习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育的重要内容，对做好新时代党员干部教育培训具有重要意义，也是推进马克思主义时代化的重要举措。