摘要: 高中思想政治活动型课程，要有效培育社会主义核心价值观，必须从优化教学设计上下功夫，创设真实性情境，设计项目式问题，开展发展性评价，有助于学生真正对社会主义核心价值观学而信、学而思、学而行。

摘要: 随着国民经济的飞速发展，社会环境日益复杂。因此，农村地区的初中学生通常生活在相对复杂的社会环境中，并且对外部社会因素的影响十分的敏感。受到到许多社会因素的综合影响，许多初中学生会感到学习疲劳，这严重影响了初中学生的身心健康。基于农村目前初中学生厌学情绪的社会归因，如果不进行积极的分析与应对，则可能导致不必要的后果。

摘要: 幼儿园中大多数孩子为独生子女,在很多时间段中,幼儿是被家人捧在手心,很多能独立做的事情也是由大人承包,比较少去接触其他的人。而现代社会又越来越需要能与他人团结,协作,分享具有团队精神,善于与人交往的人才。在幼儿园中，区域活动是最具特色、最具有社会性的一种交往形式。能培养幼儿自主活动,让幼儿在集体和个体中有效结合,发挥自己的想象力、探索力去游戏、学习和创造。

摘要: 本文立足于初中道德与法治教学角度，分析了社会主义核心价值观背景下的初中道德与法治教学策略，希望具有一定参考价值。

摘要: 随着时代的不断发展与新课标改革的不断推进,社会主义核心价值观对学生的影响力越来越大。高中历史科目的学习在其中发挥着重要作用,意在指导学生通过学习历史,过好当下,展望未来,为中华之崛起而读书。而高中阶段又是历史教育教学的重要阶段,是培养学生历史使命感与历史责任感的关键时期。

摘要: 经济飞跃式发展及科技日新月异的背景下，市场经济体制不断变革，科技管理体制也逐步调整，国民整体安全意识持续加强。然而在社会转型的关键时期，社会消防安全管理体系当中存在一定的隐患，难以保障社会主义特色中国建立目标的实现。基于此，文章分析了社会转型时期消防安全监督管理模式中存在的问题，并提出了健全法律、强化培训、完善技术标准等多措并举的解决策略，希望可使社会转型期内消防监督管理可完善性开展。

摘要: ]作为一所小学如何在具体的教育教学实践中落实劳动教育？本文试从立德树人的角度，以儿童微社会为载体，系统思考劳动教育体系构建，以教育的视角给予学生面向社会、融入社会的能力。融合支持儿童成长的各种要素：逼真的社会环境，适性的劳动课程设置，快乐的岗位体验等，让劳动教育从被动到主动，以自觉的意识和主动的态度建构劳动新视野；

摘要: 党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确要求“增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领”。小学阶段的学生，是儿童心理断乳期和自我意识萌发的主要时期，具有极强的可塑性。要塑造学生健康的品质和人格，就要在核心素养的基础上培养少先队员的综合素质，加强心理教育培训，以此满足培养新时代人才的要求。小学生要从小认识到责任的重要性，从孩童时期开始培养责任意识，才能帮助他们在今后的成长道路上，树立正确的世界观、人生观、价值观。

摘要: 十九届五中全会强调，实现“十四五”规划和二〇三五年远景目标，必须坚持党的全面领导，充分调动一切积极因素，广泛团结一切可以团结的力量，形成推动发展的强大合力。中国特色社会主义经过长期的实践探索，找到了长期目标、中期目标和短期目标与长期规划、中期规划和年度规划相匹配的规律性特点，并逐步建立健全了规划体系和成功实施了十三个五年规划，卓有成效地推进了中国特色社会主义建设和改革开放进程。“十四五”时期具有时代特殊性，意义非凡。面临新时代、新阶段、新矛盾、新目标、新机遇、新挑战、新任务等一系列新情况。深刻把握“十四五”时期的“变”与“不变”，在立足全局性、科学性、前瞻性的前提下，分析和把握中国经济发展所面临的机遇和挑战，探索我国经济发展新路径，是确保我国未来五年经济社会稳定、高质、持续的重中之重。

摘要: 对于处于青少年时期的高中生而言，优良的品德、健全的人格是通向未来美好人生的基础。德育教育是教育者根据社会对人的要求，完善学生思想品德的教育过程。教育不仅要教书更要育人，每个学校在开展教学过程中都应该注重对于学生道德素质的培养。德育教育不仅影响着高中生的身心发展，良好的德育教育还能够为学生树立正确的成长观念，减少青少年出现危害社会的行为。因此，教师应以一种正确的眼光看待当前高中德育工作中存在的问题，改进教学手段和理念，提高德育教育的总体质量，促进学生的全面发展。