核心素养视域下初中数学课堂教学评价策略探究 下载：0 浏览：10

李洋 《国际教育论坛》 2020年7期

摘要: 在核心素养的视域下，数学教育旨在培养学生的综合能力和创新思维，使学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。而评价是教学过程中不可或缺的一环，能够反映学生的学习情况和教学效果，为教师提供有针对性的指导和改进方向。因此，探究适合核心素养视域下初中数学课堂教学的评价策略具有重要意义。本文首先对当前初中数学课堂教学评价存在的问题进行剖析，提出初中数学课堂教学的评价优化策略，以期能够为相关研究提供借鉴。
就针对“双减”背景下的初中数学课堂教学评价展开优化思考。