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以问题为基础的教学法在新生儿科护理带教中的作用 下载:196 浏览:2107

刘恒先 王丹 郭丹 金青 《中国儿科杂志》 2024年9期

摘要: 评价对新生儿科护生进行以问题为基础的教学法的应用效果。方法:选取我院新生儿科护生40名,分为两组,对照组进行常规教学方法,观察组进行以问题为基础的教学法,对比组间护生的教学效果。结果:观察组护生的理论知识考核成绩,实践技能考核成绩和教学满意度高于对照组(P<0.05),自主学习能力和团队协作能力更强(P<0.05)。结论:通过对新生儿科护生进行以问题为基础的教学法,能提高护生的理论实践能力,自我学习能力,团队协作能力和对教学的满意度。

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