小学数学学困生计算题审题能力错因分析与对策研究 下载：0 浏览：19

罗海旺 《国际教育论坛》 2022年10期

摘要: 数学作为小学阶段的重要学科，不仅要求学生掌握基本的知识和技能，更要求他们具备良好的逻辑思维和问题解决能力。然而，在实际教学中，我们发现有一部分学生在面对计算题时，往往因为审题不清而陷入困境。他们可能无法准确理解题目的要求，或者忽视了题目中的关键信息，导致解题方向错误，甚至得出与正确答案南辕北辙的结果。这种现象不仅影响了他们的数学学习效果，也打击了他们的学习积极性和自信心。本文旨在探讨小学数学学困生在计算题审题方面存在的问题，分析其错误产生的原因，并提出相应的对策和建议。通过文献研究、案例分析和实地调查等方法，研究发现学困生在审题能力上主要表现为理解不清、粗心大意等问题，原因涉及知识储备、心理因素及教学方法等多个方面。据此，本文提出了加强基础知识教学、提升心理素质、改进教学方法等对策，以期提高小学数学学困生的审题能力和数学学习成绩。