小学数学教育中积极心理品质培养的实践探索 下载：0 浏览：18

刘海靳 《国际教育论坛》 2020年11期

摘要: 小学数学教育中积极心理品质培养的实践探索有助于提升学生主观幸福感，激发学生学习潜能并提升整体的课堂教学质量。小学数学教师应将培养学生积极心理品质作为学科教学目标及任务之一，结合学情优化设计教学目标，高度重视情感态度目标，精心组织学科教学过程，尝试多种实践教学对策，科学设计学科作业，全面发展学生多元学习能力，始终坚持多元教学评价，提升学生认知水平，在多措并举中培养学生正确的三观。确保学生始终保持正能量，实现德智体美劳的全面成长及发展。