小学数学教学中提升学生课堂参与积极性的对策研究 下载:307 浏览:2516
徐娟
《数学教学与研究》 2021年11期
摘要: 作为数学学习的奠基阶段,小学生在数学课堂上的参与情况对于学习效果有很大的影响。这不仅能够使学生意识到课堂学习中主体参与的重要性,还能够了解自身在数学课上参与的不足之处,进而使学生发挥主体地位,使其行为、认知、情感全面参与到数学课堂中来,真正地理解数学概念、公式,并能够应用于生活中,同时,在有效参与课堂学习的过程中,学生的合作学习与表达能力、数学思维与探究能力也能够得到发展,还有利于其自信心的提升和人格的完善。