针对小学生情绪化问题的情感渗透教育研究 下载：137 浏览：3055

郭俊 《中国教育研究》 2021年4期

摘要: 由于社会节奏加快，许多父母工作压力大及教育理念传统，在教育孩子时偏向于简单粗暴，未遵循儿童心理发展规律。在笔者所工作的区域，大多数为双职工家庭，父母无暇顾及孩子心理发育的阶段性特征，同时，随着年段增长，学生家庭离异率提升，高年级小学生情绪化问题已普遍存在，作为班主任，处理此类问题次数频繁。本文以典型个案为例，面对情绪失控的问题，笔者从情感上去渗透儿童心灵，从指责到劝说再到安静握住他的手，牵着他，共同找到了靠近这座无助冰山的方法。这点滴进步，源于我们师生之间的互相尊重，互相理解，互相扶持。