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针对小学生情绪化问题的情感渗透教育研究 下载:137 浏览:3055

郭俊 《中国教育研究》 2021年4期

摘要: 由于社会节奏加快,许多父母工作压力大及教育理念传统,在教育孩子时偏向于简单粗暴,未遵循儿童心理发展规律。在笔者所工作的区域,大多数为双职工家庭,父母无暇顾及孩子心理发育的阶段性特征,同时,随着年段增长,学生家庭离异率提升,高年级小学生情绪化问题已普遍存在,作为班主任,处理此类问题次数频繁。本文以典型个案为例,面对情绪失控的问题,笔者从情感上去渗透儿童心灵,从指责到劝说再到安静握住他的手,牵着他,共同找到了靠近这座无助冰山的方法。这点滴进步,源于我们师生之间的互相尊重,互相理解,互相扶持。

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