过程性评价导向的高职课程考核评价体系创新研究与实践 下载：175 浏览：1735

周叶 《教育实践与创新》 2022年9期

摘要: 高职学校教学以求职为引导、以能力为本位，其教学质量评估也应当按照以求职引导能力为本位的教学准则进行，所以学校要树立教学以就业能力为引导的教学质量观，实行以适应能力为本位教学性质与特征的教学教学质量评估准则，由注重教学成果的终结性评估向注重教学过程成果的过程性评估过渡，并重视对学生综合职业发展能力水平的考评，为满足新形势下企业以培育高等技术型人才培养为目的的高职教育。