自闭症儿童教育康复训练基地培养随读支持教师（陪读教师）的实践报告 下载：273 浏览：2991

​张艳丽 梁松梅 刘继红 《现代康复医学》 2021年11期

摘要: 随班就读学生，尤其是自闭症谱系的随班就读学生，在学校时常会出现情绪行为问题，引发家校、普通家长和随读家庭之间的矛盾。为了提高随班就读学生的融合教育质量，解决随班就读过程中出现的各种突发问题，随读支持教师（或者随读支持家长）随之产生。